| 第二课时
一、朗读习作,评议修改。
学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文:
一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。
一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
教学目标:
1。通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2.使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点;会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。
教学过程:
一.导入新课:
1.导言:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅。我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍,然后才满意,我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度,但是对作文修改的重视程度却是一样的,可见修改是作文多么重要的环节呀!今天我们就来上一节作文讲评课。
二.讲授新课;
1.复习作文要求:
什么是有趣的事呢?它是指那些童年时足已引起我们的好奇或引起我们喜爱的事件,写时要抓住最有趣,记忆最深刻的材料。