小学三年级下册第五单元教案设计

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6、默读课文，想一想：讲了一个什么样的故事？

交流。用自己的话概括故事的内容。

（学生交流后，老师概括：这个故事描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。）

［设计意图：识字是学生再学习的基础，因此给学生安排充分的初读识字时间，由生词到生字认读，降低学习难度，在交流中进一步培养识字能力。在扫清文字障碍的基础上，读通课文，初步感知课文内容，遵循学生的认知规律。］

三、指导写字。

1、（ 课件出示“我会写”生字：渴  罐  累  竟  匆  哀  舔  反 递  忍 凑  咽  唾沫  涌）

   老师：哪个同学把这些生字读给大家听？

（学生读）

2、老师：仔细观察这些生字，你想在书写时提醒大家注意什么？

（学生汇报交流）

老师特别提示：

（1）“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。

（2）渴—竭、哀—享联系记忆。

（3）“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添

（4）“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。

学生观察

www.dbk123.com 结构，练习书写，教师巡视指导，注意纠正学生书写姿势。展示评价。

［设计意图：通过识字写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。因此，在指导写字的过程中，通过让学生观察提醒大家的方式，会更加有效的调动学生的积极性，并且培养学生的综合能力。］

四、总结评价，布置作业。

1、熟读课文。

2、抄写词语。

 第二课时

（教学内容：精读感悟课文，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。）

　      一、直接导入：

七颗钻石。这节课，我们继续学习课文《七颗钻石》，大家齐读课题。（学生齐读课题）

二、品读课文第一自然段，感受水的珍贵。

1、（出示干旱图片）。

说说你看到这些场面后的感受。（学生谈感受）

老师：课文哪一段写了这一场面？（课文第一自然段）

2、老师：接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地，这种滋味真难受，你们有过口渴的经历吗?感觉怎么样? （学生谈感受）

教师：你能通过你的朗读把自己的感受表达出来吗？（学生自由读，指名读）老师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要。

［设计意图：通过图片呈现，让学生获得直观感受，更加感到水在这个地方、这个时候的珍贵，为后文的理解奠定基础。抓住重点词句引导品读，在感情朗读中进一步感受水的珍贵。］

三、品读2、3自然段，感受神奇与爱。

过渡:在一个干涸、干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无疑问就是水了。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。这时神奇的故事发生了……

1、用自己喜欢的方式读课文2、3自然段。画出让你觉得非常神奇的地方。

2、交流汇报：

根据学生汇报，老师小结出示：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

3、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，想一想：为什么会有这些变化呢？

（学生读书，思考）

4、汇报读书感受，在感受神奇中感悟爱：

（1）体会第一次“变化”。

学生汇报说第一次“变化”的原因。

师引导：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从哪儿可以看出来？

(指名说)

指导读这部分内容，读出寻水的艰难。

老师：想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）

老师：正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）谁能用“喜出望外”说话？

老师：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

（课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。）

自由读。

读了这一句，你体会到了什么？（说明两点：对水的珍爱；心情的急切）

出示并有感情地朗读这部分课文，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。

（2）体会第二次“变化”

老师：谁来说说这一次“变化”的原因。

（课件出示：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。）

老师：读读这段话，有什么感想？

（学生说）

这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给

www.dbk123.com 小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。

出示并指名读这段话。

（3）体会第三次“变化”

老师：说说这一次变化又是什么原因？

（学生说）

师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！

老师：读一读这段话（出示），让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。

（4）体会第四次“变化”

老师：这次变化因为什么呢？

（学生说）

老师：“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？

（学生说）

小结：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？

（学生说）

老师：上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）

（课件出示：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。）

老师：a、你认为跳出的为什么是钻石？

　　　b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们？）

5、小结：指名用“因为……所以”的句式说出四次变化的原因。

师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。

［设计意图：以兴趣为先导，引导学生自主的学习文本在指导学生了解文本的基础上，让学生进一步走进文本，挖掘文本的内涵。以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。］

四、感情朗读最后一段，拓展升华。

1、老师：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

（出示最后一段）

带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。

2、理解课题。

思考：在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？

（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。）

3、老师：七颗钻石让我们感受了神奇与爱，现在让我们欣赏两句名言。

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