《微小世界和我们》教学设计

【教学目标】

科学概念：

l         由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

l         人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法：

l         总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

l         根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。

情感、态度、价值观：

l         热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

l         知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。

【教学重点】

    交流人类探索微小世界的成果。

【教学难点】

    用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。

【教学准备】

教师准备：教师课前组织学生选择主题，收集资料。准备学生小组汇报评分表。

学生准备：收集资料，整理资料，准备汇报的材料。

【教学过程】

一、导入

1、自从人类发明了放大镜和显微镜以来，人类对微小世界的观察和研究取得了许多了不起的成果。在课前，老师要求大家收集有关人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行整理，大家完成了吗？

2、 成立考评小组。每个小组推荐一名同学当考评员，全班成立一个考评小组，对每一小组的汇报进行打分。

考评标准：收集的资料内容是否符合要求，汇报是否围绕本组选定的主题，表述是否条理清楚，资料的整理及表现形式如何，小组同学合作情况怎样。

二、资料交流会

1、教师组织学生按序分组汇报交流课外收集的有关人类探索微小世界取得成果的资料。

下面，我们进行交流关于人类探索微小世界取得成果的资料。一组同学在汇报的时候，大家注意仔细听。有什么问题可以在他们交流后提出来。哪组同学愿意先来交流你们收集到了哪方面的资料？

2、分组汇报、交流。

等一组汇报之后，教师组织其他学生对这一组的资料进行评价和质疑，由汇报的小组进行解答。

按这样的方法，组织其他组的学生进行汇报交流，对汇报的资料组织讨论和评价，并及时结合学生所汇报到的内容进行德育渗透，如学生谈到：袁隆平的杂交水稻培育工程时，激发学生为祖国有这样的科学家的自豪之情，也可适时激发学生好好学习，将来向袁隆平一样为祖国的建设做出贡献的欲望。

3、统计打分结果，评选优胜小组，给予一定的奖励。

4、教师小结：大家收集的材料真丰富！像同学们刚才所介绍的，人类确实在探索微小世界的道路上取得了一个又一个重大的发现，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些成果改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。

三、单元学习回顾和总结

1、回顾这个单元的学习，人类的观察工具是怎样发展的，观察工具的发展又带来人们观察视野发生怎样的变化？

2、学生交流发言。

3、下面我们用流程图来表示观察工具的发展和观察范围的拓展的关系。

师生一起完成流程图。