四年级科学上册教案

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            （4）、不良的饮食习惯对健康的影响？

                （5）、儿童不吃早餐的危害？等

            三、自选主题，组成活动小组

            师：活动主题出来了，下面请你们从中挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧！在教师的组织下形成不同主题的研究小组，接着每个小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。

            四、制定小组活动方案

            (1)教师下发小组活动方案，小组开始制订方案

             小组活动方案

            活动主题：                                                 

            活动目标（你们想知道什么？）                                

            活动方式（你们想如何去做？）                       &n

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            小组分工：（根据个人特长，安排活动内容）

            活动内容：                                                 

            负    责：                                                 

            小组成员：                                                 

            要    求：                                                  

            时间安排(完成课题时间)：                                     

            活动预期成果（你们想以什么形式来表达自己取得的成果）                

            可能会碰到的困难：                                      

            (2)小组写方案  教师巡视指导

            五、小组方案汇报交流

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www.dbk123.com bsp;           教师提出交流要求，小组代表上来交流声音要响亮，举止要大方、其余的小组要边听边对交流的小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举止和方案的可操作性。

            六、活动小结

            教师作总结，挑选出较好的方案作为示范，让学生下课后继续修改完善，并强调学生准备怎样展示自己的研究成果。

第二单元水里有什么

单元分析:

本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》、《水里有什么》四课组成。

本单元课与课之间以“水的溶解”为主线串联为一体。《水变咸了》、《怎样加快溶解》主要是探究水能溶解一些物质的特性以及加快溶解的方法，重点探究水能溶解固体物质的特征。《做一杯饮料》、《水里有什么》在已有认知的基础上，逐步深化探究，了解到水不仅能溶解固体，还能溶解液体、气体物质，进而拓展到水的净化等方面的探究。

本单元在引导学生科学探究的过程中，借助生活经验，研究生活现象，应用于生活实践，有效整合学校、家庭、社会、大自然的多种资源进行学习，拓展了学生学习的空间，让学生摆脱了书本的束缚，使科学探究和学生生活密切联系，丰富了学习经历，有利于学生学科学、用科学习惯的养成。

课时安排：4课时

            

            

4、水变咸了

            

教学目标：

1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。

2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。

教学重点、难点 ：

知道水有溶解物质的特性；能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的作用。

教学过程

一、观察材料，科学猜想

            

1、（出示白开水和食盐）同学们，今天老师带来了一杯白开水和一汤匙食盐，请看它们有什么不同？（学生回答：食盐是白色颗粒状的固体，而白开水是无色透明的液体）。假如把食盐放入白开水中，会有什么现象发生？（学生回答：盐会不见了，水会变咸了，水位上升等）。（板书：水变咸了）

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