四年级科学上册教案

标签：苏教版小学科学教案, 四年级科学上册教案,http://www.dbk123.com

            4、师问：食物中真的有这些营养素吗？（引导学生用实验的方法来验证一下）

             二、计划与组织

            1、教师展示课前准备好的食物：各种蔬菜和水果、馒头、饼干、花生、鸡蛋、肉等

            2、学生在小组内讨论交流：准备研究教师展示的哪些食物？打算怎样研究？研究的过程中应该注意什么？（教师参与到每个小组交流）

            3、学生讨论交流后，教师提出几点要求：希望同学们在实验的过程中一定要及时的把你们的发现记录在“小科学家记录卡”上，看看在最短的时间内，哪个小组合作的好，发现的多。

             三、事实与证据

            1、教师让每个小组的小组长到“食物超市”（材料区）选择想要研究的食物。

            2、学生分组实验，教师边巡视边发放“小科学家记录卡”，并做实验提示打在大屏幕上，供学生参考。

            实验小提示

            脂肪会在纸上留下油渍

            淀粉有遇到碘变蓝色的性质

            蛋白质在燃烧时会发出烧焦头发的气味

            教师在巡视的过程中，要及时纠正学生错误的操作（比如：酒精灯的使用不正确等）

             四、表达与交流

            1、教师示意实验的时间到，学生们把实验物品摆放整齐。

            2、学生汇报实验结果（教师要提醒其他同学注意倾听，并及时纠正或补充实验结论）

            3、各小组汇报完后，教师小结：同学们的实验做的很认真，也很成功。通过看、闻、尝等很多方法发现：在纸上挤压花生米和肥肉时，会留下油渍，说明里面含有大量的脂肪；在馒头和饼干上滴上2-3滴碘酒后，它们变成了蓝色，说明里面含有大量的淀粉；蛋清和瘦肉在燃烧时会发出烧焦头发的味道，说明它们里面含有大量的蛋白质。除了这几种营养素外，食物中还含有矿物质、纤维素和维生素，关于这几种营养素的检验我们以后将继续学习。

             五、

www.dbk123.com 总结评论

            1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

            2、教师小结：今天同学们都表现的不错，希望你们今后在饮食方面，一定要讲究营养卫生，保证自己有一个健康的身体，这才是我们学习的最好资本。

            最后，让我们唱着一首动听的《健康歌》结束今天的课题吧！

            

                                          

                                           3、饮食与健康

            

            教学目标：

            1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

            2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。

            3、通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们感受到与他人合作的快乐。

            4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论，培养学生节约粮食，不浪费的好习惯。

            教学重点、难点：

            1、日常饮食注意科学、合理地搭配。

            2、学会科学搭配自己的饮食。

            教学准备

            1、学生课外收集、整理饮食与健康方面资料制作小报或资料卡。

            2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配技巧，设计一个一日三餐的食谱。

            教学过程

            一、创设情境，引入课题

   &nbs

www.dbk123.com p;        师：同学们，前几天，老师碰到一件令人难过的事，看到一个奇怪的现象，有一个学生上体育课的时候，上到半节课，不知何故突然奇怪的晕倒了，你们猜猜他为什么会突然晕倒呢？

            学生纷纷发言，最后一致认为他突然晕倒原因主要有二个。一是缺乏锻炼，二是营养不良，教师趁机提出饮食与健康的话题,并板书课题：3、饮食与健康

            二、提出活动主题

            师：看到这个课题，你最想了解哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题？学生分组讨论后汇报，教师要边出示活动主题分类的思维导图，引导学生确定活动主题。

            我们的问题，形成活动主题。

            如：（1）、哪些食物在一起搭配好？

            （2）、怎样设计菜谱？     

            （3）、饮食对健康有怎样的影响？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

，四年级科学上册教案