小学科学四年级上册教案第二单元 水里有什么

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             橘子粉   白糖   奶粉    苹果粉  水蜜桃粉
             第一次（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖
             第二次（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖
             第三次（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖
             第四次（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖
             ……                   
             合  计（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖
    我们发现：    经过（）次调制的饮料才好喝。
    (2)制作好了，自己先尝一尝。如果感觉不理想，可以进行第二次、第三次调制，一直到满意为止，但要把每一次变化的情况纪录下来，最后还要把合计这一栏填好。
    (3)制作过程中如果遇到问题，首先自己解决，如果自己不能解决，可以向同学、老师求援。
学生制作饮料，教师巡视指导，及时了解情况。
    四、展示交流：
    师：同学们做的饮料五颜六色、很是吸引人，不知口味怎样呢？组内互相品尝一下吧！品尝之后，推选出一杯大家都满意的饮料。
    （学生互相品尝）
    然后学生介绍自己组的饮料的特色，教师随学生的回答，将每个组所用的配料的量和所用的次数板书在黑板上。
    师：请大家仔细看老师在黑板上的记录，先看这边的数字，是每个小组调制饮料的次数，说明了什么？
    （每一杯饮料都不是一次就调制成功的。）
    师：一杯好喝的饮料需要进行反反复复的实验，才能成功。像这几杯大家感到味道比较好的饮料，就是因为使用了好的配方。好的配方，有好多就是经过几次、几十次甚至几百次、几千次的实验才得来的。
    师：这节课，你有什么收获？
    学生汇报。
    五、拓展创新：
    师：关于制作饮料，还有许多问题值得研究，例如，多种配料一起放和分别放哪种形式的好喝？分别放时先放什么？各种配料之间的营养有什么影响？怎样做出的饮料对人体最有益？等等，请有兴趣的同学课下继续研究，做出更好的饮料，给你的家人、同学、老师品尝。
 板书设计                 6、做一杯饮料
7、水里有什么
 教学目标：
    1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质
    2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。
    3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
教学重点:
    1、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
    2、向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯
教学难点：
    沉淀和过滤实验的操作规程。
课前准备：
    1、有关《水污染》和课本插图的课件。
    2、沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。
    3、过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。
教学过程：
   一、激情导入  进入新课
    1、播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里

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    学生结合课件进行讨论并汇报
    2、教师：水里有什么呢？（板书:7、水里有什么）生答。
    师总：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师板书：水的净化
    二、 学习探究
    1、指导学生学习用沉淀的方法净化水。
    （1）让生观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
    （2）学生汇报。
    （3）师讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。
    （4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？
    （5）学生实验。
    （6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？
    （7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。
    2、指导学生学习用过滤的方法净化水。
    （1）师讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。（板书：过滤）
    （2）讲解过滤操作的方法。
    （3）学生分组实验。
    （4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
    （5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
    3、指导学生学习用消毒的方法净化水。
    （1）师讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。（板书：消毒）
    （2）总结水的净化方法。
    学生汇报
    三、 自由活动
    1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。
    （1）提问：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生产出来的？
    （2）讨论：自来水要经过几道净化处理过程？（要经过取水、加药、混凝、沉淀、过滤、供水等几部分）
    （3）提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？为什么？

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