《长方体、正方体的表面展开图》教学反思

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《长方体、正方体的表面展开图》的内容，全部内容就是把立体的表面形态转化为平面的展开图，再从平面的展开图想象它可折成的长方体（正方体）的形态。这个内容我之所以喜欢是因为对于培养学生的空间想象能力大有帮助。凭直觉和经验可发现第12页第2题直接判断有较高的难度，然而教材用剪一剪、折一折的方法降低了难度。这道题目完成后，我指定其中的一个小正方形为前面，让学生标出其它五个面（后、左、右、上、下）面的位置，然后让学生观察得出：相对的两个面总是中间隔着一个图形（不严密的，不包括斜着的相对位置）。

我还把第14页的思考题当作普通题来教学，学生很感兴趣。完成后，我和学生一起小结方法。如果没有预先准备好的纸片，那又该如何选择呢？我讲解：如果确定一号长方形为前面（画出长方体直观图中的前面）就可以确定右面的那条边？（竖着的一条边）所以右面上可以放2号和4号长方形，前面和右面确定了，那么上面可选择哪个图形呢？分别是1号和3号。

    本课的教学难点是学生不经过操作也能想象出长方体的各个面与展开图的对应位置，也就是通过动态的空间想象能判断出某个平面图形能不能折叠成长方形（正方形）。

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