《第十一课 　看大夫》教学设计— 湘教版二年级下册美术教案

教学目的：1． 培养学生把握人物表情的能力。

2． 加强学生对画面的整体把握能力。

3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：对画面的整体把握能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

1、导入

请一学生穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

2、交流表演

教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：

不同的表情。动作。场景。

3、欣赏动画

在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

4、角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

5、赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

6、学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

7、作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

8、人文关怀

以一个脑筋急转弯题目"什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。"

让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望--永远身体健康。

 第二课时

1、  导入

帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便？（揭题）

2、  认识结构 尝试制作

（1）、认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生讨论总结保健盒的结构。

（2）、学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？

（3）、欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒范品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？

3、  自主探究学习方法

（1）、我的盒子如何改制：观察自己和盒子并进行讨论，说说自己的想法。

（2）、制作要领小结。

（3）、拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？

4、  综合创造完善制作

（1）、学生分组进行综合制作。

（2）、教师巡回指导。

5总结评价拓展延伸

（1）、作品欣赏评述：分组参观赏评，教师对创作中的学生表现进行评价，学生说说自己的收获。

（2）、课外延伸：将作品带回家中作为家用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。