人教版四年级下册美术教案

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　　2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
　　三、收拾和整理
　　作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
　　四、课后拓展
　　1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。
　　2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。
　　第六课课题：画嗅觉
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
　　2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
　　3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
　　教学重难点：
　　1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
　　2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
　　教具学具：绘画工具
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）
　　2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？
　　请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？
　　闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？
　　小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！
　　二、发展阶段
　　1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？
　　（1）小结：可以画下来
　　（2）用语言说出来，你能试一试吗？
　　（3）用一段优美的文字写下来。
　　（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？
　　今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题--画嗅觉
　　2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
　　同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？
　　小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
　　3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？
　　学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）
　　4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下
　　5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？
　　三、学生作画，老师巡视指导
　　四、小结：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！
　　五、收拾整理
　　妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。
　　第七课课题：卡通画
　　课时：2课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
　　2、初步学会欣赏卡通作品。
　　3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
　　教学重难点：
　　1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
　　2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
　　教具学具：绘画工具、卡通资料
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……
　　二、发展阶段
　　1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。
　　2、介绍几种常见的临摹方法：
　　其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。
　　其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。
　　其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。
　　三、收拾和整理
　　将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。
　　四、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表

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　　第八课课题：双胞胎
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
　　2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
　　3、体验创作的乐趣。
　　教学重难点：
　　1、学会表现对称的人物或动植物。
　　2、用自己适合的方法创作对称的物体。
　　教具学具：手工工具、绘画工具
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、说说对称有什么特点。
　　2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。
　　二、发展阶段
　　1、学生自学：
　　（1）教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型？
　　（对折剪，对折印……）
　　（2）除了书上的，你还有什么更好的方法？
　　（3）用这些方法适合表现哪些主题？
　　回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。
　　（在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……）
　　2、学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
　　3、学生创作。
　　三、收拾与整理
　　作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。
　　四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
　　第九课课题：藏书票
　　课时：2课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
　　2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
　　3、培养学生的创造力和动手能力。
　　教学重难点：
　　1、掌握藏书票的基本特征。
　　2、藏书票的印制过程。
　　教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
　　小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
　　2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
　　欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
　　二、发展阶段：
　　1、讲解示范藏书票的制作步骤
　　先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
　　2、藏书票可以用以下几种方法制作：
　　（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
　　（2）用蜡笔拓印
　　（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）
　　3、学生设计初稿，老师巡视指导
　　三、学生作业，教师辅导：
　　制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
　　四、作业展评
　　第十课课题：我和我的小伙伴
　　课时：2课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、了解人物的大体比例和不同姿态。
　　2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
　　3、体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
　　教学重难点：
　　1、初步理解人物的大体比例关系。
　　2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
　　3、引导学生如何在作品中表现情感要素。

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