人教版二年级下册美术教案

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　　教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。
　　教学过程：
　　一、引导阶段：
　　放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。
　　二、发展阶段：
　　1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？
　　2．小组讨论，谁来

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　　3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。
　　启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
　　4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。
　　三、作业展示：
　　每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。
　　四、课后拓展：
　　每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。
 20《认识图形标志》
　　课题：认识图形标志
　　欣赏·评述
　　教学目的：
　　1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
　　2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
　　教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。
　　教具学具准备：
　　（老师）各种图形标志
　　（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？
　　1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。
　　2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志
　　二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思
　　1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？
　　2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。
　　三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解
　　1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？
　　2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。
　　四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜

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