三年级美术《万花筒》教学设计及反思

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教学目标
[德育目标]：了解万花筒的图案是对称的，并描述他的对称方式
[智育目标]：用绘画，剪纸，拼贴等方法表现类似万花筒的图案。试着按照自己的设计来表现色彩
[素质发展目标]：观察美表现美
 
教学重点难点
[教学重点]：用绘画，剪纸，拼贴等方法表现类似万花筒的图案
[教学难点]：图案对称性的观察
 
教学准备
1．学具准备：彩笔，彩纸，剪刀胶水等
2．教具选择：万花筒，电子课件，图片
学生活动设计
 用剪贴，拼等各种方式表现图案
一．认识万花筒
同学观看万花筒，说出自己的观察结果
二．让学生看万花筒后讨论，万花筒里的花有什么特点？
引导学生观察万花筒里的花是如何对称的：引导学生观察万花筒中最亮的 那个六边形图案，它是由六个三角型组成的，其中有一个三角形的花纹是真实的，其余五个都是镜子反射出来的。它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
三．首先让学生讨论一下设计思路：我们要创造一个“真实的”三角形花纹，可以剪，可以画，再制作其余五个镜子里的花样组成要做的图案。
学生思考用什么方法使图案对称（将纸折起来剪，用印方法来画。。。。。。）
色彩也是考虑的一个方面，让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的颜色组合记住，并且将它表现出来。
四．学生创做，教师巡回指导。
检查用具，收拾卫生，小结下课。
教学随笔：
万花筒为什么能形成缤纷的图案，在教学中学生，光靠讲解作用不大，于是我想到能不能把，万花筒拆开看看，于是就有几个同学把两个不同的万花筒拆开了，结果大出意料，原来不同的万花筒结构并不相同，三片镜子安装的角度并不一样，有等边三角形，有等腰三角形。图案形成的也会有变化，我有建议同学用多片镜子组合，看到的图案一下有更多的效果，同学们的兴趣极大的激发起来。

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