《六面怪脸》教学设计

教学目标：
1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现
学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物。
教具准备：范作“六面怪脸”多个、多媒体课件。
教学过程
一、 情境导入
1．认识你们很高兴，看看老师给你们带来了什么礼物？（出示面具）
知道这是什么吗？（面具）看到它你有什么感受？（害怕、怪怪的、恐惧）哪什么地方让你感到害怕？（嘴比较大，眼睛比较大、很夸张），{及时评价：你不仅观察的仔细，说的也很精彩}
2．老师在课余时间搜集了一些面具，看看它们又会给你们什么样的感受。（出示课件）
3．教师小结：在原始社会人类抗拒不了自然灾害、疾病，也不能科学的解释，他们认为是妖魔鬼怪在作怪，于是他们就戴上怪异面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。但现在人们只在化装舞会上带上它，是一种装饰的道具，今天我们就一起来学习制作装饰面具，（出示六面怪脸的作品）它的名字叫六面怪脸，（板书：六面怪脸）谁上台和交个朋友？摸一摸，说一说你这时想知道什么？
二、 探索体验
1．我们一起来解决这个问题，老师这儿有三种学习方法要介绍给同学们：同学请打开书寻找信息，也可以把老师发给你们的六面怪脸拆一拆，恢复原状。可以两种结合。比比谁能最快的折出来六面怪脸来，还有两条求助热线：求助小组的同学，也可以求助老师。
2．小组汇报
3．看看我们的作品还缺点什么？（板书：装饰）那怎样来装饰呢？请同学们打开书第26页看看书上是怎么教我们的，让我们一起来读一读这一句话，并找出装饰的方法。（板书：夸张 变形）
4．在书中选出一幅作品来说一说它装饰的是什么？是怎么装饰的？用了什么材料来装饰的？说一说除了人物以外还有什么呢？它和上一幅在材料上有什么不同？（指名回答）{及时评价}
5．那你想装饰一张什么样的脸？打算用什么材料和方法来装饰呢？（学生自由来回答） 三、 创作表现
1．老师知道每一位小同学都有自己的想，但老师今天要大家四人合作完成一个六面怪脸，看看哪一个小组最团结了，会分工，每个小组员都为小集体努力着，我们不光用夸张变形的手法来做一个有趣的六面怪脸，比哪一组能用最短的时间来完成一幅作品。还要比一比哪些同学会爱护我们这美丽的教室。让我们教室没有垃圾。
2．播放音乐，教师巡视指导。（播放课件）
四、 评价交流
谁勇敢的上来展示一下你们的面具？上来一名同学展示，说一说你对你们小组的作品满意吗？最满意的地方在哪？你用了什么方法做的？谁来夸一夸他们的作品，你们小组作品中最成功的地方在哪？（及时评价）
五、 教师小结
同学们，你们今天的收获可真不少，老师为你们今天的表现感到自豪，我们不仅学会了做和装饰六面怪脸，还学会了团结协作，齐心协力的来完成一件事情。希望大家每天都像今天一样有收获，看看这个是怎么做出来的，请同学们课下做一做。（出示双面的六面怪脸）
六、 才艺展示
现在请大家拿起你的面具，随着音乐我们一起动起来吧！（播放课件）
板书：
装饰
夸张
 
变形
色彩丰富
造型独特