三年级下册美术第十一课《六面怪脸》教学反思

对于新教材来说，美术课的主要任务是联系学生的学习生活内容，通过引导学生看看、想想、画画、做做的游戏方式，让学生充分体验学习过程中的愉悦，激发学生的丰富想象，培养学生对美术的兴趣。《六面怪脸》属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童的心理，符合学生的年龄。

从备课，教具准备我都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来说，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与。本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。所以本课始终以引导学生观察为主，感受利用各种材料和运用不同的方法制作所带来的形式美感，学习制作的方法。

我将教学过程设计为情境导入——自主探究——尝试体验——展示作品——拓展延伸这五个环节来完成。环节。在自主探究的环节中，我先出示六面怪脸作品，让学生先尝试自己做，并提供制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法，让学生采取互帮互学的方式，根据制作步骤图进行制作，提高他们的识图能力。学生在探索过程中遇到困难，我积极鼓励同学帮助同学解决问题。在课堂上，结合自己特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受到了新课程所带给教育的无限生机。

好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪，因此在美的欣赏中，我通过制作不同风格不同类型的六面丑脸做为范品欣赏，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面丑脸。本课我充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，并有机地渗透了自主、合作、探究的学习方式，贯彻了以学生观察、发现规律的学习方式。在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。本课学生作业思路宽，想像丰富，效果好。虽然我觉得这是上了一节效果良好的

1、欠缺语言的艺术性，应该好好学习如何说话才更能吸引学生的学习兴趣。

2、问题和作业要求都说得不够明确，导致于有些学生不太明白。

3、评价时如果采用“评奖”的方式更好。

4、以舞会的方式结束本节课这个环节可以不让学生戴着面具到课室外面跳跳，搞得有些乱了。或许让学生跟着音乐在课室里跳一跳，玩一玩的，这样的话效果可能会更好，容易控制上课的纪律。

5、在上课时的调控能力还是欠缺，需要在此加强学习。

6、上课的进度稍微快了些，由于紧张而没有留意到一小部分学生还没有真正的掌握制作的步骤，就这样带过去了，导致于部分学生有点跟不上教师上课的进度。

以上是我的教学反思，我会再接再厉，努力做好自己的以后工作。