(整册完整版）六年级下册美术教案

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3.教师示范手绘招贴的创作步骤。

4.欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。

5.学生作业。

为校园活动手绘一张招贴。

要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。

（2）编排要有创意。

（3）时间20分钟。

教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。

6.评价。

标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。

（2）编排有创意。

（3）信息一目了然。

方法：（1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。

（2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。

 

●方案二

课前准备

（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。

（教师）海报、课件。

教学过程

1．欣赏。

（1）欣赏奥运主题推广海报《掷铁饼者篇》（获中国设计领域最具盛誉的国家大奖——“2005中国之星”设计艺术大奖）。

从这张海报上，你获得了哪些信息？（伫立在故宫飞檐上的掷铁饼者是这幅海报的主要视觉元素，以中国传统元素与奥运经典形象结合表现2008在北京举办的奥运会，带给观者强烈的视觉冲击力，画面单纯、寓意久远。）

（2）一张年末超市促销手绘招贴，从这张招贴上，你获得了哪些信息？

总结：招贴也叫海报、宣传画，它主要用来说明、展示、传递商品或活动的信息。

2.重点赏析手绘海报。

（1）对比上一环节展示的两张招贴，说说它们在表现形式上有什么不同？

（2）总结手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。

手绘POP是近年来十分流行的一项艺术，大量的图案及素材活泼地呈现在招贴纸上，色彩丰富，吸引人的目光。除了在商业上应用之外，校园内也逐渐流行起招贴绘制。

（3）赏析《校园围棋赛》招贴。

作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（用棋盘作图案。）

如何体现校园围棋赛轻松活泼的气氛？（活泼、多变的字体。）

（4）总结：一张手绘校园招贴的构成要素：标题、内容、注释、装饰等。

一切构成要素都必须相互配合并尽力体现主题。

3.运用。

（1）确定设计主题。例如：秋季运动会、春游、颂诗会等。

（2）完成铅笔稿的设计，确定字体、插图、颜色等。

（3）选择合适的工具。教师示范不同笔的书

www.dbk123.com 写绘制效果，学生在草稿纸上尝试。

（4）学生设计招贴，教师巡视指导。

4.作品展示。

 

 

 

第四课  请柬

一、教学目标

1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。

2.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。

3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。

二、教材分析

1.编写思路。

请柬，俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬，也表明邀请者的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体会到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。

教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下角的照片充分印证了请柬在生活中的用处。

2.重点、难点。

重点：学会请柬的基本设计制作方法。

难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。

课前准备

（学生）课前寻找、搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶或胶水。

（教师）请柬的相关资料，多媒体课件或不同请柬的实物。

教学过程

1.认识请柬。

（1）导入：老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方法来通知他们，你能帮老师出出主意吗？

（2）学生回答，教师小结：用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让你的朋友感受到你对他的尊重。

（3）教师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用是什么？

（4）学生回答，教师小结，揭示课题：《请柬设计》。

（5）请学生拿出课前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。

（6）学生回答，教师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完整。

2.欣赏作品。

（1）欣赏范作：①国务院请柬；②音乐会请柬；③儿童游乐园开幕请柬。

提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。）

（2）提问：它们为什么要这样设计？

（3）学生分析，教师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。

3.设计制作。

（1）学生分析讨论请柬的制作方法。

（2）教师示范几种不同的制作方法

www.dbk123.com ：折、剪、刻、画（见下图）等。 

   

（3）教师提问：你还能想出其他的制作方法吗？

4.学生设计制作。

（1）教师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。

（2）学生设计制作，教师指导。

5.作业展示。

（1）请学生对作品进行自评和互评，教师略作评价。

（2）把请柬送到想邀请的同学手中。

 

●方案二

课前准备

（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、包装纸、画笔、收集生活中各种请柬。

（教师）自制请柬范作、收集各种请柬、质地较厚的纸、剪刀、固体胶。

教学过程

1.导入新课。

（1）教师提问：课前同学们都收集了各种请柬，给大家介绍一下你收集的请柬有什么用途？它有什么特色？

（2）教师总结：从刚才的介绍中可以看出，请柬门类众多，款式多样。

（3）出示课题：《请柬》。

2.图片欣赏，研究学习。

（1）比较国务院请柬与商业展销会请柬两者各有什么特点？

（了解不同场合需要使用不同形式的请柬。）

（2）出示儿童游乐园开幕请柬与婚庆请柬，观察它们在用色上有什么讲究？

（引导学生从色彩角度去分析。）

（3）出示音乐会请柬与画展请柬，各自在配图上有什么讲究？

(引导学生从图案角度去分析。)

（4）教师总结：设计一张优秀的请柬需要考虑的问题。（提炼设计要素。）

板书：内容、形式、风格——三要素相一致。

（5）出示教师范作，请学生说一说运用了哪些装饰方法？

板书：绘画   拼贴   折叠   雕刻   镂空

3.学生设计制作请柬。

（1）要求：制作一张画展请柬，内容与形式统一、富有创意。

（2）学生制作、教师辅导。

4.评价、交流。

（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。

5.拓展小结。

只要学会了制作技法，按照一定格式便能设计制作各种各样的请柬，可让学生运用所学的知识设计生日会请柬等。

 

 

第五课  我的小学生活

一、教学目标

1.回忆和观察自己的小学生活，感受小学生活的快乐。

2.尝试用绘本的形式表达自己对小学生活的美好记忆，并学习简单的册页、绘本制作。

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