小学英语教师基本能力培训结业论文

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为期一周的小学英语教师培训，终于在正月十三日画上了圆满的句号。短短几天的培训，却让我切切实实感受到“听君一席话，胜读十年书”的深切体会。下面就让我以自己微薄的力量来描述一下对这次培训的所感所悟吧！
小学英语一直以来被视为是小学各科中的薄弱环节，但对学生来说，小学英语在小学阶段又是至关重要的。由于学生底子薄，师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是教学观念陈旧，教学方法与评价手段单一，因此，英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需求。例如：多数学生在经过四年的英语学习以后，他们学到的英语仍只能算是“聋哑”英语。让学生一代不如一代、让教师一个一个为难。随着时代的进步，科技的发展，作为教师的我们，更要提高自身的修养，加强自身的文化学习，才能担任起小学英语教师这个重任。
寒假期间，各县镇响应教育局号召，派遣教师到达聊城大学东校区进行培训，我也很荣幸成为其中的一员。学生时代从没有机会迈进这所高校，成为教师后，却有缘踏进了这所享誉全国的院校，心里充满了激动和兴奋。
迈进聊大的第一步，就让我切切实实感受到其庄严神圣的一面，假期过了那么久，诺大的校园，却瞧不起一张纸屑、一片落叶，那种干净让人舒服，那种气息至今让人回味无穷。
在培训期间，教育局为了让我们这些教师安心学习，在吃住方面为我们做出了合理的安排。为我们这些做教师的消除了很多后顾之忧，安安心心地、踏踏实实地进行业务学习。
本次培训涉及到了各个方面，有口语、语音、现场观摩课、录像、东西方文化、简笔画等等，让教师在各个方面都能得到发展。
这次培训，让我感触颇深的就是发现自己技不如人，学了很多年的英语知识，突然之间让我感到一定用都没用。口语课不敢开口说话，一是因为自己的词汇量不够，二是，自己没有勇气去开口表达。聊大教师的那种能力让我自惭形秽。但同时也让不同层次的教师意识到了自己的不足，从而纠正自己的缺点，提高教学质量。
  在这次培训中，主讲教师们都精心制作了大量的多媒体课件，口语老师还根据课堂实际，摘选了很多条英语课堂用语供我们学习，鼓励我们多说英语，并多次组织活动，让我们教师在学习英语的同时，也不会感到疲惫乏味，在活动的同时，不断纠正我们的语音语调。
  在组织我们观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到广大教师们的欢迎，并为我们请来了市级教学能手，为我们现场展示课堂观摩课，让我们切切实实感受到市级教学能手所带给我们的人格魅力和课堂魅力。
   语音老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正连读、纠正语调，给予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。
老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。
东西方文化老师，为我们展示了异域的风采，让我们一个个畅游在西方文化中，品尝异域气息为我们带来的不同感受。
简笔画老师，让我们这些在绘画方面一窍不通的教师，也能用自己这双拙手，可以任意涂鸦。
总之，在这次培训中涉及的方面，让我们这些教师瞠目结舌的同时，也学到了不少知识。
我们都知道，英语也不是一朝一夕就能学好，作为教师的我们也不是样样精通，要想教好学生，教师必须时时督促自己要不断进步，才能对得起教师这个称呼。
教师，一个最光辉的职业、一个令人佩服的职业。其实在现实生活中，教师要面对更多的压力，城市孩子和农村孩子之间的差异，更让教师感到措手不及。
根据这几年的经验，总结出农村小学与城里小孩相比有一定的差别，主要可分为以下几个原因：
    1、农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。
    2、农村小学教学方法、手段落后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。 
3、缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次，每次仅大约也就二十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生学习英语的心情。尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
4、家庭教育与环境的负面影响，家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但是很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了，更何况三年级的孩子才八九岁，他们在学汉语时还有很大的困难，再来个英语，不是要分不清楚了吗？因此，当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育，而是心怀疑问：“这么小的孩子，能学好吗？”而有的家长则是虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。
在教学中，不但学生不敢开口讲英语，教师其实也是一样的。聊大教师也恰恰意识到了这点，特意为我们教师提了些建议，我认为很有必要借鉴，也很有必要虚心接受。
在英语教学中，如果教师自己本身的发音就不准确，那学生的就可想而知了。说的难听点，那简直就是误人子弟。怎么办?在没有英语环境之下，只能多听一些英语广播、多看一些外国电影、听一些英文歌曲，然后尽自己最大的努力进行模仿，才能慢慢的取得进步。
关于意见和建议，由于本人知识能力有限，更不敢对别人胡乱点评，只能简简单单说一些自己的所思所悟：
1、以后在培训期间，能为教师提供一些材料，这样教师才能做一些准备，不会在课堂上感觉手忙脚乱。
2、在培训期间，有能力的教师不要藏着掖着，

www.dbk123.com 有什么好的教学方法或教学建议，大家拿出来共享，既能展现自己的能力也是对学生负责，我们是何乐而不为呢！
3、希望主办单位为大家建立一个联系薄，这样大家可以在培训结束后，可以常常取得联系，为以后的教学进行不间断的交流，从而达到知识共享。
    希望今后多举行几次像这样的培训活动，来加强教师的文化功底，也能让教师在今后的教学中如鱼得水

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