谈小学英语的热身活动

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 好的开始是成功的一半。我们每节课的热身环节显得尤为重要。好的热身活动，不仅可以将学生们的注意力吸引到课堂创设英语学习氛围，更可以调动学生们的积极性，为新课的学习做好铺垫。热身活动的形式是丰富多彩的，我们一定要根据教材选择适合学生身心特点的热身活动。下面我将介绍几种我常用的热身活动：

歌曲。首先歌曲有助于缓解气氛，消除忧虑。刚刚离开课下活跃气氛的学生很难快速进入学习的状态，这需要简短的适应期，而歌曲则充当了这个适应分子。其次歌曲容易激发学生学生学习的兴趣，它可以使一部分学生因为喜欢歌曲而喜欢上英语。还有就是利用好歌曲教学可以为下面的学习做好铺垫，让学生对新的知识点有一个模糊地印象。比如PEP英语课本每单元的开始都会为新课的学习设计一个简短的Let’s chant。而这个let’s chant 就包含这一单元的单词。所以很多教师喜欢在上新课之前播放let’s chant。歌曲不仅可以为下面学习做铺垫也是复习知识的好手段。因为一般的歌曲都包含了重点句型以及词汇，所以老师还可以在新课开始之时，用歌曲来引导学生复习上一节课的知识点。歌曲导入的优点很多，但是我们也要注意一些方面：首先教师选择的歌曲尽量与所学新知识或者旧知识联系起来，才能达到预期效果。其次我们不仅今可以利用课本上已有的歌曲教学，还可以把重要的知识点加上大家熟悉、欢快的调子，帮助学生记忆知识。

口语交际。英语是一门语言学科，它的最终目的还是交际。所以我们一定要鼓励学生张开嘴，而课前师生、生生口语交际则是培养学生说的最佳形式。尤其是对应于低年级的学生，他们学习英语热情很高，并且愿意张口，教师一定要充分利用这种优势，帮其训练口语。比如我在三年级上课前经常和学生做口语对话。如：Good morning。How are  you  ?  Nice to meet you ! What’s your name ？等等。在教师和学生对话的时候，不仅练习了口语，也让学生掌握了知识点，一举两得。对于高年级的学生，教师可以限定一定的话题，让学生自由讨论，教师给予指导。并通过话题讨论，将学生引入到新课知识点上。 这样不仅训练了学生的口语，还有助于提高学生的作文能力。

游戏。爱玩是孩子的天性，游戏给他们的生活带来了快乐，他们也都乐于参与游戏活动。所以我们要充分研究教材设计一些有用的游戏活动帮助学生复习巩固旧的知识并在游戏中进入新课的学习。游戏的种类有很多，我们可以设计猜谜语、顺口溜、找朋友、藏东西等等。但是游戏的设计一定要有目的性，并且有助于学生对知识的学习。如：在三年级上册我为了复习上节课所学的五官单词我一进课堂就宣布：“Let's play a game, today!”同学们一起高呼：“Great!”Listen, touch your nose!同学们赶紧摸着鼻子，然后由摸鼻子最快的同学来发布命“Show me your foot!”同学们立刻把脚伸出来，……看他们那快速行动的样子真是让人啼笑皆非，整个课堂充满了笑声和情趣。通过愉快的游戏学生不仅复习了上节课关于五官的动词，也为下面学习Let's talk 奠定了基础。

热身的形式是丰富多彩的，我们一定要选择适合学生的形式。在今后的教学中我也将不断探索，争取为学生创造一个宽松愉快的学习氛围。

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