《培养学生良好学习习惯的研究》研究方案

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一、    课题的提出：
我国著名教育家叶圣陶曾经指出：“简单地说，教育就是培养习惯。”在教育教学活动中，我们深刻认识到：良好的学习习惯是小学素质教育的一项基本要求，对个人的成长起着多方面的重要作用，它是一个人获取知识的重要途径，是一个人智力发展的桥梁，也是培养一个人创新精神和实践能力的重要手段。学生良好学习习惯的培养是小学阶段教育的一项重要工作。
我们学校地处城乡结合部，学生大部分来自农村。近年来外地民工的子女纷纷涌入我校，加之城市开发失地农民日益增多。因此，我校学生生源相当复杂，由于学生所处的生活环境不同，导致习惯也千差万别。通过我们的教学观察和问卷调查，我们发现大部分学生没有养成良好的学习习惯，主要表现在，学习目的不明确，学习懒散，不会倾听，书写零乱，作业马虎，做事拖拉，学习方法不恰当等。在教学实践中我们花了大量时间来纠正学生的不良学习习惯，可效果很差，这与缺乏科学系统的培养方法和指导策略有关。更主要的是纠正不良习惯远比培养良好习惯难得多。
为了更好地探索出培养学生良好学习习惯的有效策略，有效提高教学质量。我们试图对培养学生良好学习习惯的方法进行研究，提出了此研究课题。
二、    课题研究的对象和内容：
研究对象：我们所教班级的学生。
研究的内容：1、教师培养学生良好学习习惯的有效策略。2、家庭配合督促学生养成良好学习习惯的有效方法。3、评价学生良好学习习惯的基本标准。
研究的目标：1、探索出培养学生良好学习习惯的有效策略。2、家庭配合督促学生养成良好学习习惯的有效方法。3、学生良好学习习惯的有效评价方法。4、形成较高质量的操作性成果。
三、   课题研究的思路和方法：
课题研究的基本思路：
学生需要养成的良好学习习惯非常多，不可能面面俱到，我们准备根据我们所教年级学生的原有知识水平和学生的发展特点，有重点的选取一两个习惯作为研究重点，找到方法再辐射到其他习惯的培养。我所教的年级是中段，周敏老师所教年级为高段，我们准备中段重点培养学生预习和积累的习惯，高段培养学生阅读和作文的习惯。
课题研究的方法：
本课题研究的对象是学生，旨在培养学生良好的学习习惯。在学生形成良好学习习惯的过程中，学生的行为习惯不断发生着变化，因此，本课题拟采用以下方法进行研究：
1、观察法。根据本课题的研究目标，有目的、有计划的对学生学习习惯的情况进行长期、连续、反复的观察，做好观察记录。
2、调查法。通过访谈、测验等形式，掌握学生在学习习惯方面的现状和发展趋势，并在大量掌握材料的基础上进行综合分析，得出科学的结论，以指导今后的研究实践。
3、案例研究法。对在研究过程中国出现的典型案例进行深入的调查研究，收集典型的案例进行分析和综合，从中总结提炼有价值的东西，上升到理性地认识，从而探索出培养学生良好学习习惯的有效策略。
4、教育实验法。在调查法和观察法中对学生学习习惯进行归纳、分析，再用教育实验法有目的、有计划、有预见的对学生习惯进行主动干预，探索有效地培养内容、途径、措施。
四、课题研究的步骤和措施。
研究步骤：
第一阶段：课题准备阶段。20xx年12月到20xx年3月分析学生习惯情况，提出课题研究的方案，研讨课题的内涵、特点、和研究措施，明确各阶段的研究重点。
第二阶段：课题实施阶段。20xx年4月到20xx年4月。有重点的对培养学生良好学习习惯的方法进行研究，归纳总结培养学生良好学习习惯的策略。
第三阶段：课题总结阶段。20xx年5月。对一年的研究成果进行梳理，归纳总结，形成简洁可操作的方法。
研究措施：
1、找准问题。学期末对学生进行问卷调查，认真分析，查找问题，寻求策略。通过问卷调查和平时的观察，了解学生学习习惯的现状，对学生学习习惯培养中应该引起重视的问题做到心中有数，不断改进培养策略，为研究方案的调整、修改做准备。
2、从细节入手，反复抓，抓反复。小学生学习习惯培养是一个长期的过程。因此，培养学生良好学习习惯要从从细节入手，反复抓，抓反复，循序渐进，严格要求，坚持习惯培养的长期性、针对性。
3、主动取得家长的配合。为是家校合作产生双赢的目的，督促学生养成良好的学习习惯，我们采用家访，家长会等形式，与家长交流培养学生学习习惯的心得，争取家长的配合，促进学生良好习惯的养成。
4、注重总结。在研究的过程中，注重对培养方法的总结。有好的方法就及时记录下来。                                                                                      &

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