小学作文基本评语节选

1简单交待时间地点和结果…

语言简练规范开篇吸引人.

…以…开头较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境.

开头直奔主题也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼

反问句开头吸引读者.

开头直奔主题让人一目了然.

开头点题用词很吸引人.

2场面和气氛描写为文章增色不少;

…对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言动作心理描写使事情具体生动.

简要叙述前因进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些

自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动.

叙事中夹写景以已度人将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想有感染力.

用了列数字举例子的方法很形象.

过渡自然每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子语言过于平板可适当修改使语言更生动.

采用比喻拟人等修辞手法形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想富有韵味.

…和…形成鲜明对比突出…

小学生能有这样的体会令人刮目相看.

对…的比喻用得妙.

运用多种感官描写十分仔细.

孩子的气的语言很有意思.

加入人物行为使画面生动.

这段多余不如删去使文章更简洁.

发挥奇妙想象运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻比喻句用得好

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人意境深远.

比喻贴切用词生动.

…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷.

3结尾含蓄点明主题.

结束得有点突然夸张了.

结尾简炼感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头结构完整.

由景生情结尾自然.

比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完应能与开头照应.观察细致描写生动.

结尾呼应文题点明中心.

4文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化.杂而不乱能做到详略得当重点突出.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味.

以感受开头以感受结尾.这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强.

以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体.

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远令人赞叹.

…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂.

…特写镜头别开生面情趣盎然.全文充满童心童趣读来倍感亲切.

这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰语句流畅.

事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承.最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动.

文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读.

文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切.

文章开头新颖具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯形成完整的形象.

文章能过清新有趣的语言描写了…的事.字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作.详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动.

充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深.

注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处.文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体让人爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味.文章开头引人入胜吸引读者.…点面结合使文章生动具体详略得当.

对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合.全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借鉴.

全文眉目清晰生动紧凑趣味性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文.首尾连贯一气呵成.

文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作.

文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑. 全文通俗易懂趣味性强.

文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手.

虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题.

对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处.

文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣.读后令人身心愉悦舒畅.

本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强.

全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷.

对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生.小作者观察仔细叙述时井然有序

对实验现象的描写能切中要害详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑.

本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作.

文章虽短但叙述生动.描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神.

文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力.

通过仔细观察采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣.

1、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的

/共3条

2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

7、 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”

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