校本教研、教科研工作总结

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慈湖二小校本教研、教科研工作总结

（2008——2009第二学期）

结合我校的实际情况，本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则，围绕区教育局20xx年教育工作会议精神，以“五步课例研究”为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“常规教研带弱师，主题教研促强师”的指导思想，创新教研活动形式，我们力求通过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。现对本学期所作的工作总结如下：

一、富有个性魅力的校本教研活动

1、“主题教研月”活动。

为了整体规划每学期的教研活动，增强各教研组开展特色校本教研活动的目的性和方向性。学校在校本教研、教科研计划中按月确定了每月的教研主题：二月份：“培训学习月”；三月份：“专家引领月”；四月份：“课例研究月”；五月份：“学生展示月”；六月份：“成果推广月”。各教研组严格按照学校的要求选取符合学科特点的个性化主题进行了分头研讨。如，语文组的教研主题为“口语交际”。我们语文组教师首先上网收集一些有关“口语交际”方面的材料，在组内学习，接着围绕“口语交际”在组内开展青年教师教学基本功比武活动：当场抽课题，当场设计教学，开展教学比讲课，邀请区教研员鲁燕及市级骨干教师赵继峰听课，评课，做专题讲座，挑选优秀选手参加区口语交际公开课评比活动，组内教师一起帮助选手磨课等，并配合区教育局完成了多项有关口语交际方面的调查。

2、“网络教研”活动

我校是马鞍山市“校本教研特色学校”，加之承担的国家级课题《教师信息素养对促进教师专业化发展的研究》，正处于火热的研究之中，也即将进入结题阶段，为了推进研究进程，为了拓宽校本教研的渠道，充分利用现代技术，促进教师业务水平的提高，及时总结、反思教学经验，激发教师的灵感，提高他们的教育教学水平，学校在教师中开展“人人建立自己的教育博客”活动。本学期初学校对教师进行了“如何管理博客”作了专题培训，并对教师们的博客作了检查评比，发现教师们发表博文的积极性很高。教师们参与网上教研的积极性也非常高，大家互相点评有关教育教学方面的博文。目前，博客更新比较快、等级比较高的主要有胡娣、李明玉、韩昌霞、曹克俊、孟士宏、庄毅、崔凤菊、高艳。

我们学校的网站即将建好，我们教师的博客在里面有专门的链接，将成为我们学校网站的一大特色。希望有更多的精彩的原创的博文出现。

3、校本课程展演活动

新课改给教师的自我发展提供了很广阔的园地，教师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求教师主动开发课程资源，做教材的生发者、创造者。人文校本课程的建设为教师提升自我价值提供了契机。本学期我们紧紧围绕现有的校本课程，如语文组的六年级《诗情雅韵》、五年级《走进三国》、四年级《伊索寓言》、三年级《成语芳草地》等，生活化数学课程等等，开展了人文校本课程展演活动。5月份，各教研组围绕校本课程开展了“学生活动展示月”活动。如：语文组在五月的最后一周，开展了以“阳光陪我成长，书籍伴我进步”为主题的语文周系列活动，分别为：卡通、童话阅读卡展评，优秀读书笔记展评，书签作品展评，手抄报作品展评，跳蚤书市及经典诗文诵读比赛活动。

数学组在高年级开展了奥数竞赛，在低年级开展了“小小超市”活动，艺体组开展了书画展评、大合唱比赛、集体舞比赛、“我爱篮球”趣味体育比赛等，英语组开展了手抄报评比、英语歌曲大合唱比赛等。

本次活动也是我校“人文校本课程”成果的又一次阶段成果展示。让我们在欣赏的同时，也看到了孩子们团结、积极、向上的精神风貌，通过此次活动，也使我们看到了我校校本课程实施以来全体师生综合素质的提升。

4、五步课例研讨活动

“五步课例研究法”是我校的一个特色教研，经过几年来的研究，已深入每个教师的心里，目前已发展为常态教研。每学期，我们都要利用一个月的时间开展此项活动，各学科教师围绕自己的校本教研问题或教科研课题拟定计划，以“五步课例”为载体，开展了“同题异构研讨”。本学期，我校的同题异构活动，采用的是“两人上同一内容的横向比较形式”即对同一课题，要求教师对同一节课在不同的时间、不同的班级要有不同的构想、不同的上法。首先，执教的老师说课，重点是对教科研专题进行分析，提出困惑。教研组成员要对2位上课的老师的教学设想及困惑发表自己的见解。然后，执教教师综合大家的意见，扬长避短，再度设计教学，尽力在教学时实现新的突破。如，语文组的庄毅和陈小娟老师，他们执教的都是

www.dbk123.com 《鱼游到了纸上》，庄毅老师的研究专题是《信息技术与语文教学整合的有效策略的研究》，陈小娟老师研究的专题是《小学语文第一课时有效实施策略的研究》，前者重在利用信息技术手段帮助学生理解课文的内容，突破学习的重难点；后者在第一课时有效教学环节的设计上及教会学生阅读的方法上下了功夫。2种教学设计，各有千秋，研究味特别浓厚。再如，走进五年级的数学课堂，我们就会领略到方老师、顾老师清新、流畅、自然、朴素的教学风格。尤其是老师的一个问题抛出，很多孩子争着、抢着回答，孩子们的思维非常活跃，孩子们参与数学活动的积极性特别高涨！

在英语组及艺体组老师们的课堂上，我们深深地感到：有限课堂空间变得无限广阔了，课堂这片天地已成了教师才华闪现、价值体现的人生舞台。

5、培训学习活动

我们采用集体学习与自学相结合的形式，或统一进行专题学习，或下发资料个体自学，或推荐刊物学习，让教师通过多种渠道接受了前沿信息。

（1）、2月份，学校给教师们进行了教师个人博客管理方面的培训，对教师的教育博客提出更高的要求，提高教师个人教育博客的质量，鼓励更多的教师参加市教育博客的评比。积极参加市博客评比的老师有：胡娣、李明玉、韩昌霞、曹克俊、孟士宏、庄毅、崔凤菊、高艳。四月份，我们还特意邀请区教研员杨飞对全体教师进行了有关Flash 课件制作的专项培训。杨老师从Flash 制作课件特点、Flash 动画原理、Flash 动画制作流程、Flash 软件操作界面介绍、Flash 动画制作实例演练这五个方面做了详细地讲解，并做了实际操作演示。培训过程中，实行签到制，老师们认真倾听，并做好详细的学习记录。部分教师在培训结束后，还拷贝了杨老师的培训材料，以便回家进一步复习巩固提升自己的Flash 动画制作水平。通过此类培训，提升了学校全体教师的信息技术素养，提高了教师们的现代教育技术水平，促进了教师专业化成长，更有利于信息技术与各学科的有机整合，为课堂教学注入了新的活力。

（2）、3月份，学校邀请市教科所专家毛运方、市教研员孙友红、区教育局局长窦宜胜来校指导我校教科研工作。同时，学校还邀请了区教研室刘锡萍、鲁燕、夏玉河、孙国琴、刘桂珠及市级骨干教师赵继峰来校参与阳光杯 “青年教师比武”研讨活动，就数学、语文、英语等教学中的问题做了专题辅导，从而提高了教研、教学的质量。

（3）、教科室下发“如何撰写教育案例”专题学习资料，供教师们自学。鼓励教师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供教师们互相学习。五月底，学校就“如何撰写案例”还做了专题培训，进一步规范了我校教师校本教研案例的撰写，正在集集成册之中。

6、教科研课题研究活动

（1）做好2项新课题的申报工作

针对我校目前的情况，课题数量已经偏多，现在我们更要注重的应该是课题研究的质量，因此，我校今年紧紧围绕校本课程的开发，申报了2项省级课题，王晓燕、曹克俊共同申报了《德育校本课程的开发与实践的研究》，李明玉申报了《校本课程的开发与实践的研究》。

（2）做好1项课题的开题工作

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