校本教研、教科研工作总结

我校20xx年6月由庾根云老师申报了1项市级课题《小学语文阅读教学第一课时有效策略的研究》，20xx年11月，市教科所已立项。本学期3月份，在教科所专家的指导下顺利开题。

(3)做好7项课题的研究工作

A、全国教育技术立项课题《信息技术对促进教师专业化发展的研究》、市级课题《有效的校本教研实施策略的研究》《培养小学生倾听能力的策略研究》、《培养小学生计算能力的策略研究》《指导小学生赏析与修改作文的策略研究》《小学体育教学中的合作学习的研究》《小学语文阅读教学第一课时有效策略的研究》这7个课题按照计划开展了一系列个性化的研究活动。

B、3月底，召开了各级课题的课题组长会议，针对不同的课题下发了相关的学习资料及表格，如《慈湖二小教科研课题个人研究计划》《课题活动记录》等空表格。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展五个“一”活动，特别强调课题研究要增加一些个性化的研究项目。
　  会上还布置了有关迎接课题检查的相关任务，完成自查工作，要求课题组长

（4）做好2项省级课题的结题工作

韩昌霞负责的省级立项课题《培养小学生自我反思与自我评价能力的研究》于20xx年2月也进入结题阶段，课题组认真准备了学生的跟踪资料：比如学生的习作集，学生的单元测试自我反思，学生的成长记录卡等；课题成果集，并且设计了有关高年级、中年级预习、课后学习的评价反思空表，让学生填写，并做好了每一方面的分析报告，20xx年3月，该课题在市教科所、市区教研室专家的指导下，也顺利结题。

（5）做好国家级课题的检查，完成了自查工作，迎接了检查工作

认真整理了国家级课题《教师信息素养对促进教师专业化发展的研究》各项相关资料，于十月中旬顺利完成网上资料的上传工作，并上传到中央电教馆。20xx年2月，迎接了市电教馆及市教科研专家的检查工作，通过检查，市电教馆领导对该课题给予了好评。

7、成果推广活动

（1）、我校的2项省级课题：《小学英语有效教学活动的实践研究》《培养小学生自我反思与自我评价能力的研究》都已顺利完成结题工作。7月底，这2项课题将参加省级课题成果评比。

（2）、汇编一本慈湖二小教师优秀案例集。

二、下一步工作设想

1、创新“五步课例研究法”。

在原来研究的基础上作了改进。尝试4个阶段的研究：

第一阶段：个体研究阶段

（1）学习研究、一度设计。

（2）网上征询，网络交流。

（3）消化反思，二度设计

第二阶段：小组研究阶段

（1）上试教课，小组听课

（2）小组研讨，网上对话

（3）反思提高，三度设计

第三阶段：集体研究阶段

（1）执教说课，征求意见

（2）上发展课，集体听课。

（3）小组评课，网络交流

（4）复课评课，相互补充

第四阶段：个体研究阶段

（1）教学反思，四度设计

（2）上完善课，体验愉悦

（3）反思教学，撰写随笔

2、加强各课题组个性化研究的步伐。

3、改变只注重结果性的教研，朝着“生成性教研”迈进。

4、建设好学校的网站，使之具有我校特色。

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