究竟该选谁？（心理教育活动设计）

[适用年级]四、五年级

[理念阐述]实施评价的目的只有一个，那就是促进学生的发展。以往认为对一个学生评价的方式是教师的事，学生只作为被评估的对象。而事实上，衡量不能单单只有学习成绩一个标准，还有学习态度、学习情感、学习习惯以及学生的价值观等。学生很少参与评价，就会缺乏评价的主动性，也缺乏相应的能力。加强教师评价、家长评价、同学评价和自我评价的多元化评价，更能全方位、多角度地正确评价学生。只有这样，才能使学生更深刻地认识自我，为自我修正提供最有力的依据，从而有效地促进学生的发展。因此我以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开课堂的内容，通过话题的研讨和对话启迪学生的思想，引导学生树立正确的评价观念，掌握评价自我评价及评价他人的方法。

[活动目标]

1、教师：了解学生评价自我及他人的能力，教给学生评价自我及评价他人的方法。

2、学生：了解同学们对自己的评价，学会自我评价及正确评价他人的方法，并引导学生学

         会虚心接受他人的意见，包容他人的缺点。

[活动准备]

1．准备好动画片《西游记》主题歌《一个师父三徒弟》的MTV 。

2．制作课件：银幕上显示师徒四人的卡通形象及《一个师父三徒弟》的歌词。

3．将师徒四人的头饰贴在黑板右侧。

[活动设计]

一、视听谈话导入

1、播放歌曲《一个师父三徒弟》的MTV，让学生跟着唱。 2、师问：同学们，新的学期开始了，林老师今天想给大家重新安排座位，可是我现在纳闷了，我们班来了四位新同学，我将他们安排给谁做同桌呢？

（银幕上显示师徒唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚四人的卡通形象）

3、板书课题：究竟该选谁？

师问：他们是曾经去西天取经的——（学生回答出四人的名字）。看来我们班的同学都很喜欢他们师徒呢，那你们来说说究竟该选谁做你们的同桌呢？为什么这样选择？

【播放学生熟悉的歌曲，在视听上引起学生的兴趣及好奇心，为话题“究竟该选谁”营造气氛。 学生思考“究竟该选谁呢？”的过程，已经表明学生在作出对师徒四人的评价了】

二、开展话题“究竟该选谁？”

1、学生各自作出选择，并分组讨论   （按照选择唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚的分成四小组），交流为什么这样选择，他身上都有什么吸引点。

2、各组汇报，师徒四人的吸引点（优点）。

  孙悟空：聪明灵活，本事大，爱“路见不平拔刀相助”。

  猪八戒：他能衬托出我的漂亮、可爱。

  唐僧：为人忠厚。

  沙悟净：憨厚老实。

3、小组辩论，发现师徒四人的缺点。

（学生的观点）

    猪八戒：坐没有坐相，吃没吃相，上课还会打呼噜，肯定影响我听课，而且他还“好色”，见到美女就会流口水，真恶心。

    孙悟空：爱打架，动不动就打人，还爱耍小聪明、搞恶作剧。他要是把我卖了，我还帮他数钞票呢！

    唐僧：他太啰嗦、太死板了，整天只知道念经，我还不被他的紧箍咒给折腾疯呀！

沙悟净：他要总是这样惟命是从、没有主见，岂不一点乐趣也没有？

4、引导学生小结：

师问：那究竟该选谁呢？

（学生陷入了沉思）

学生交流，教师补充：是啊，世界上哪儿有十全十美的人呀？每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。人要宽宏大量，如果自己不能包容别人，别人又怎能容忍自己的缺点呢？只有了解自己，才能正确评价自己。

三、话题引申，认识自我

1、师问：同学们，那你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？

    在黑板上写出四个问题：

    ①. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

    ②. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

    ③. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？

    ④.你喜欢自己的性格吗？

3、请你选择

    出示两道选择题：

    ①. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

    a. 立刻行动起来，改正自己的缺点。

    b. 反正是老毛病，不改也过得去。

    c. 我的优点比缺点多，自己很知足了。

    ②. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

     a. 把不满的话憋在心里。

     b. 想方设法为自己的缺点辨解。

     c. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。

4、采花游戏

    请两位学生到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。（“花朵”上写着有关优缺点的词语）

5、认识自己：评价方法

     教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

     ①照镜子 ②反省自己 ③参加课外活动 ④听取别人的评价 ⑤敢于同他人竞争 ⑥从心理咨询和书本中认识自己

四、教师总结

    师：同学们，通过这节课的探讨，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。希望我们班的每一个同学都能认识自己，学会正确对待别人的评价，并且能做一个宽容他人缺点的人。

五、课外延伸

    学生向自己的父母、老师、同学请假，了解他人对自己的评价，制作一份调查表，并给自己画一幅像（能显示自己特点的漫画）。 ，究竟该选谁？（心理教育活动设计）