综合实践教案 更新
六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题
“汽车与生活”活动案
——六年三班综合实践活动
案例设计：潘月婕
一、活动背景
现代生活离不开汽车，汽车的时代已经到来。汽车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是，我们应该意识到，汽车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端，而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。
《汽车与生活》小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。
二、活动对象及指导教师
活动对象：六年三班全体学生
指导教师：潘月婕
三、活动内容
通过开展“汽车与生活”的综合实践活动，同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中了解汽车的历史与发展、汽车的功能、汽车与安全、汽车与交通状况、汽车与环境、汽车与能源等问题。学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境之情。
四、活动目标：
知识与技能目标：
1、通过活动对生活中汽车有更深的了解。
2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
情感与态度目标：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、培养学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境之情。
社会实践能力目标：
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
五、所需课时：
整个活动需要12~19课时
六、活动过程
|
预设活动案 |
实施活动情况 | ||||||||
|
第一阶段 指导确立主题阶段 |
课时 |
1～2课时 |
| ||||||
|
教师创设情境，发出号召； 汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，在过去它仅仅是一种交通工具，是人们双腿的延伸，而在今天，世界已进入信息时代，汽车的功能也发生了根本性的变化，成为人们与外部信息世界沟通的工具。汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要对汽车有更多的关注与了解。我们现在谁也离不开汽车，现在没有一个人会说，在大城市里工作，可以和汽车分开。也就是说，我们的衣、食、住、行都可能与汽车有关。 问卷调查，学生自由选择，成立研究小组。 根据个人兴趣进行分组，按学生的爱好，个性差异进行分组，共分3组，确立组长，小组结合课题讨论制定活动计划。 整理所要调查或收集的问题。 各小组把自己要调查了解收集的问题，内容归纳成几个主要问题：汽车的发展史、汽车与安全、汽车与环保、未来的汽车。 交流计划，提出合理建议。 各小组成员根据各自任务提出合理化建议。 强调活动注意事项。 1、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动 计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 2、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 4、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 | |||||||||
|
第二阶段 指导活动实施阶段 |
课时 |
8～11课时 |
| ||||||
|
1、各小组按分工计划进行活动，预设围绕以下几个方面开展活动： ①汽车的发展史 分工合作、查找资料。学生在学校附近的道路上观察、询问、记录，了解车的种类。记录下你所看到的各类汽车；利用工具查询：利用网络查询，利用书籍查询，在图书室里查询。填写调查表、互相交流得出结论。 ②汽车与安全 联系交通管理部门，落实调查时间和项目；交通事故的主要原因；交通管理部门采取的主要措施；搜集和整理资料，写出调查报告。 ③汽车与环保 实地调查汽车对环境的污染；搜集、查找关于汽车发尾气和噪声污染方面的资料；前往图书馆、阅览室查找资料；整理资料，撰写科技小论文。 ④未来的汽车 学生调查，了解车的种类、颜色、功能、用途等特点，使学生对汽车有一个比较清晰的了解。绘科幻画，写科幻文章；了解我国以及世界的汽车发展动态，让学生交流、 讨论，畅想未来，大胆想象，绘出有创意的科幻画，写出有价值的科幻文章。 各小组按计划到校外或校内进行活动实践。强调学生注意与他人交往，培养团结、合作的精神和创新意识。 | |||||||||
|
第三阶段：指导整理资料阶段 |
课时 |
1～2课时 | |||||||
|
组织学生在室内活动： 1、组内进行资料汇总。 2、进行资料再加工，形成汇报材料。组织学生在室内，把收集的所有资料拿出来，进行整理筛选，选择有价值的整理成内容完整、语言通俗易懂、具有真实性的资料。
| |||||||||
|
第四阶段：指导活动汇报阶段 |
课时 |
1～2课时 |
| ||||||
|
汇报过程： 各小组根据组内完成任务情况采用不同形式进行汇报。1、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 2、各小组展示课题成果。 A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。 B、课题互动提问、答辩、建议。 C、教师评价小结。 3、主题活动的拓展延伸 | |||||||||
|
第五阶段：指导活动评价，反思阶段 |
课时 |
1～2课时 | |||||||
|
组织学生在室内活动： 1、在课内分组进行小组内互评和成员自评环节。 2、小组交流，评选出本次活动的“课题小专家”。 3、请家长对本次活动进行反馈。 4、课堂交流家长的评价，延伸出下一个主题活动。 | |||||||||
|
活 动 后 记 |
| ||||||||
《六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案》相关文章
- 六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
- › 六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案...
- 在百度中搜索相关文章：六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
- 在谷歌中搜索相关文章：六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
- 在soso中搜索相关文章：六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
- 在搜狗中搜索相关文章：六年组综合实践活动主题《走出校园》之子课题“汽车与生活”活动案
- tag: 综合实践教案，小学综合实践课教案,综合实践课，综合实践课 - 综合实践教案