综合实践活动课主题《走出校园》活动案

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一、        课题的产生
不知不觉中六年的小学生活就要结束了，孩子们就要告别朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永远是孩子们心底最美好的记忆。为此，我们学年以“走出校园”为主题，组织六年级四个班的学生以8至9人组成小组，分组进行活动，重在校外的考察研究，在调查的基础上以调查小报告、电脑作品、采访实录等形式进行活动展示，其中电脑作品（电子文档或网页）为主要形式。整个活动努力做到学科之间的整合，集班队、语文、科学、信息技术、美术、音乐等学科知识为一体，体现课改的新理念。突出课程的综合性、开放性和生成性，并使学生养成仔细观察，善于发现、勇于探究的能力，形成自主、合作与共享的意识，树立创造性人格。
二、活动对象及指导教师
活动对象：六年级全体学生
指导教师：臧秀伟 、潘月婕 、赵桂秋 、陈洪黎
三、        活动内容：
改革开放了，祖国大地日新月异。祖国的经济发展在变，科学技术在变，社会生活在变，校园外的一切都是那样的新鲜，为此，我们六学年的全体同学将开展“走出校园”的综合实践活动。让学生们在参观、访问、调查、讨论的过程中了解关于校外的资料。在活动中培养学生收集信息及对信息进行整理和应用的能力，自主探究能力和社会实践能力。教育学生了解与人们生活息息相关的问题，培养学生认识事物的两面性，激发他们热爱生活、保护环境之情，增强社会责任感。为此，我们六学年预设了以下课题：六年一班朝鲜族风情，六年三班汽车与生活，六年四班春节习俗知多少，六年五班绿化由我起。
四、        活动目标：
知识与技能目标：
了解中国的传统文化，民族风情。初步学会制定主题调查研究方案，并按照方案开展实践活动。学会搜集信息，提高分析处理信息以及研究创新的能力；提高参与意识及学于致用的能力。通过活动，熟练运用信息技术来搜索、处理、表达信息。
情感与态度目标：
在活动中锻炼学生的发现问题的能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力，培养学生学会认识事物的两面性，更客观、科学地看待事物和问题。
社会实践能力目标：
通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。体验调查采访过程，培养学生关怀社会、尊重他人的积极情感。通过让学生以小记者的身份采访调查，激发学生走入社会大课堂的兴趣。

五、活动方式：
1、课前充分发动，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找有关的资料，获得有关自己专题的信息。
2、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论，聆听，诵读等形式培养学生发现美，感受美，表现美的能力。
3、在活动中学生把搜集到的信息，加以归类整理，用自己喜欢方式的汇报关于自己专题的资料。
4、做好学生外出参加实践活动的协调工作，保证学生的安全。

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