《人生自强少年始》教案设计

教学设计（教师活动）

学生活动

备注

一、导入新课（2~4分钟）

1）  展示招聘会图片，让同学们谈谈自己的亲戚朋友参加招聘会的情况。让学生感悟现代社会必须自强才能生存。激发学生学习本课的兴趣。

二、自强，进取的动力（5分钟）

１）阅读程子云的故事，分析她身上的优秀品质，回答问题：＂子云靠什么取得那么大的成绩？＂

思考：＂你的身上是否有这些品质呢？＂

２）请同学们思考：我们班哪些同学具备自强的精神呢？为什么？（5分钟）

从“为什么”中得出自强的表现

此处教师可以及时将这些学生标为榜样。使学生对自强有十分感性的认识。

３）阅读云雀的故事，分组讨论云雀行为的实质以及云雀行为和结果之间的关系。（3分钟讨论，3分钟发言总结）

教师小结：要自强就必须告别自弃。

４）观看《千手观音》短片，教师告诉学生这些演员都是聋人，她们能在春节联欢晚会上表演成功，并且获得最受观众欢迎奖项。请学生从自强的角度回答：“她们为什么能获得成功？”（10分钟）

“谁来说说成功和自强是什么关系？”

5）辩论环节： 正方：人生自强少年始

（10分钟左右）反方：人生自强长大后

教师总结，插入音乐《男儿当自强》

6）教师：自强也是有秘诀的，我们下节课再来探讨这个问题。结束本节课，为下节课铺垫。

学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。

学生回答

学生总结出自强的定义：自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

学生回答（４～６人）

根据板书，学生总结出自强的表现：困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；只存高远，执著追求等等。

分小组讨论，小组代表发言。

学生回答，根据板书，学生得出自强与成功的关系：主观上自强是取得成功的一个十分重要的方面。

学生分小组讨论，分为正反两组展开讨论

（可以事先让学生准备）

课件展示图片

课件展示（教师朗读）

教师在黑板上及时板书

教师板书

教师注意在学生辩论过程中提取有效观点，并点出双方辩论的焦点进行有针对性地进一步辩论。

６）作业

下面所列出的是对这个教室中一些学生的描述。仔细阅读并写下最适合每个描述学生的姓名。你可以写下这个教室中任何一位学生的姓名，包括你自己。你的选择不会被其他任何人看到。请写下学生的全名。

具体描述是：

长跑中能坚持到底的同学是（）

周末也能按时起床不睡懒觉的同学是（）

遇到困难不气馁，勇敢的克服困难的同学是（）

学习有目标的同学是（）

生活自立的同学是（）

不论学习成绩如何，都十分努力刻苦的同学是（）