小学三年级下册综合实践《玩石头》教学设计

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《玩石头》教学设计

一、教学目的

1．指导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。

2．通过几个观察石头的活动进一步培养学生的观察能力。

3．通过给石头分类的活动，进一步培养分类的能力。

4．通过用石头摆图形，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。

二、教学准备

1．供学生使用的各种各样的石头；

2．钉子每组一份；

3．水彩笔每组2份；

三、教学过程

（一）谈话引入

1．

2.你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地……）

3.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路边……）

3.你们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山……）

4.那你们喜欢这些石头吗？（喜欢）

好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。

通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。

（板书：玩石头）

（二）学习新课

1．指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征

（1）谈话：这节课老师教给你们一种特殊的玩法。

请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平，然后仔细观察比较一下这些石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛观察到的）

“特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。

（2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数）

（3）汇报结果。

（4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。

2．指导学生用手摸认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的

（1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？

（2）学生动手去摸每一块石头。

（3）汇报结果。

（4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很舒服，就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。

完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇心重新出现。

3．指导学生通过实验知道石头的软硬

你们带来的这些石头除这些方面不同外，还有没有其他不同的地方呢？（引导，石头还有

www.dbk123.com 软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有什么不同。

师：要想知道每块石头软硬，我们要怎么办呢，想想（用钉子）

师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦~~用钉子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用手扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。

（2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导）

（3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头）

（4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还有什么不同？（还有软硬不同）

6．指导学生用石头摆图形

师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以怎么玩呢？（拼图，画画）

师：（欣赏作品有关拼图，画画）

师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小组合作，根据桌上石头的形状设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象力的画。

（3）评价：重点表扬有创造性的图案。

7．整理用品

讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好后坐好。（学生进行整理）

（三）巩固练习

总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我们眼里不只是一块普普通通，甚至不起眼的石头，我们可以把它变成世界上最没的东西，世界上最可爱的天鹅。希望你们平时多注意观察，发现了解有关石头的更多事情。

四、板书设计

玩石头

石头的颜色、形状、大小、花纹

软硬 光滑 粗糙

拼图 画画

《玩石头》教学反思

《玩石头》是三年级下册的一节综合实践课，第一次接触这门课似乎一点思绪都没有，感觉蛮紧张的，在开课前还请教了很多老师，最后才把这节课基本完整的上了下来。这节课，学生的
学习兴趣很浓厚，教学目标在学生浓厚的学习气氛中达到了，培养了学生的探究欲望和兴趣。

石头在生活中是随处可见的，课前我让学生去搜集各种不一样的石头，整堂课以“观察-动脑-动手”贯穿，通过小组活动让学生自主探究，合作学习。

教学中，我首先让学生用眼睛观察所带来的石头说出它的外形特点，再用他们的双手找出石头“粗糙光滑”的特点，接着更进一步让学生体会石头的“软与硬”（通过钉子做实验），通过不同的活动方式让学生体会石头的不同特征，在这些环节上我发现学生的兴致很高，而且能通过自主探究找出石头的特征。

随之，引出“石头能怎么玩”，进行石头作画及石头拼图的游戏，这不仅培养了学生的创新思维，又激发了他们探究的兴趣。让他们了解

www.dbk123.com 到石头不仅是一块普通的石头，你可以把它变成世界上最美丽的小蝴蝶等等，每组学生都完成了他们的作品，看着学生成功的笑容，我也很高兴，增强了学生学习的信心和兴趣。最后进行总结让学生了解到石头的价值。

同时在这节课的教学过程中也出现了一些问题：

1．整堂课基本上是以学生动手为主，课堂纪律还是没有达到预想中的效果，有的同学只顾着玩而忘了思考。

2.在检验石头的软硬这一环节上，由于自己怕时间不够，急于想完成教学目标，没有告诉学生具体的操作方法（只要用钉子在石头上“刻画”），导致有的学生拿石头钉石头更有的用石头敲石头。

3．在石头作画和拼图这一环节可以给学生更多的作品欣赏，更好的启发学生。

４.鼓励性评语还是少了点．

通过这节课，我觉得收获蛮大的，使自己对综合实践课有了新的认识。整堂课下来，效果还不错，绝大不部分同学都能主动积极地投入到课堂中，并能较好的完成教学目标，但对学生的习惯养成还需加强。

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