五年级校本课程——话说温州教案

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四、教学过程

（一）渲染氛围，导入新课

1、在悠扬的民乐《茉莉花》中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？

2、动情揭题：俗话说:”一方水土养一方人.”温州,历史悠久的古郡,濒临东海的城市.古老的这遗俗,集海洋文化.农业文化和鲜明的商贸文化为一体,构成了温州独特民俗文化（板书课题）

 

3、温州有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？

（二）网络学习，认识会市

1、（课件展示会市的热闹场面）同学们，这里是瓯海瞿溪的二月初一大会市，让我们一起逛热闹的会市吧！

2、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流：

①查一查会市的来历；②演一演会市的场面；③画一画会市的景象；④谈一谈会市的建议；⑤……

3、超市是会市的发展，将来还会有什么变化呢？出示教材内容“温州在线”，请学生自由读。

4、设置悬念，引导学生谈谈感受。

5、师动情总结：百年会市，风情依旧，乡情依旧。不同的是随着时代的步伐，现代会市把农耕文化、商贸文化、乡土文化融入其中，为瞿溪的百年会市增添了现代韵味，使其焕发出新的风采。

（三）了解“开渔节”传统节日

师：俗话说，靠山吃山，靠海吃海。温州地处东海之滨，海域广阔，海洋资源丰富。让我们去苍南船艚渔港参观一下开渔节吧。

1.参观开渔节。（出示课件）

2.畅谈开渔节

3.小调查

学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流：

①    查一查开渔节的来历；②谈一谈开渔节的场面；

4.为什么要有休渔期呢？休渔期有多长时间？

（三）了解节令风俗

师：节气是农耕风俗的载体，节令风俗就是农俗文化。它在现代生活中仍然有一定的实际意义，还为人们的生活增添了情趣。比如冬节，我们温州人是怎么过的呢？

1．出示图片——过冬节：“冬节”就是二十四节气中的“冬至”，很受人们重视。这时，农作物丰收了，家家户户用糯米捣馍糍，做汤圆。温州俗话说“冬节大如年”吃了汤圆大一岁“。

2．出示节气歌

3．知节气

师：那你能说出“秋处露秋”是

www.dbk123.com 指哪四个节气吗？

4．出示节气农谚：听爷爷说，农民伯伯播种、插秧、收割都跟一些节气有关系。

5．那我们再去搜集一些气节谚语吧！

（四）小调查

温州的节气风俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，这些风俗与人们的生活、工作有什么关系呢？我去调查一下。

（五）了解其它传统节日

1、教师提供以下网址，请学生根据自己选定的一个传统节日自由浏览：

http://www.nationculture.com/

http://www.chinesefolklore.com/

http://www.czwin.com.cn/yxj/index.htm

http://www.china.org.cn/ch-jieri/index.htm

http://webs.cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm

http://www.hdt.net.cn/815/index.html

2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。

3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。

（六）课外延伸，编辑小报

以小组为单位继续利用多种途径搜集有关温州其它传统节日的资料，在教师指导下办一期电脑小报。

 

 

 

第三单元    文物古迹
教学目标
    1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深.
    2、产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感.
    3、能够运用历史的,辩证的眼光去看待,分析保护文物古迹与社会发展之间的关系,树立自觉保护文物古迹的意识.
教学重点和难点
    重点:分析保护文物古迹与社会发展之间的关系;树立自觉保护文物古迹的意识.
    难点:保护文物古迹与社会发展之间的关系,如何正确处理这样的问题.
教学准备    文物古迹图片

  课时安排    三课时.

教学流程
一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过无数的名人，与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下的这片土地上，让我们铭记。这个单元，我们去寻访一个个历史名人留下的足迹……
二、[展示刘基庙图片,]
1、学生讨论

A、为何称他为“王佐”、“帝师”？

B、读读这些匾额楹联，你就知道人们为什么建纪念他了！

C、从这些建筑可以看出明代的建筑风格……

2、知名人，品读刘基

3、学生分组学习教材第22页提供的资料,回答下面的问题.

刘基给后人留下的是什么？

三、[展示玉海楼图片,]

1．访古迹

A、藏书楼为何取名“玉海”？

B、玉海楼的门窗都是木质方格。

C、玉海楼的建筑具备了藏书楼防火、防湿、防盗的功能。

2、知名人

A．牧童出身的李笠，一有空就到玉海楼读书，学业大进，后历任中山、南开、复旦大学教授，成为著名的校勘家。

B．孙诒让，是我国清代著名教育家和学者，是温州中学和瑞安中学的创始人，是温州市民间办学的先驱！

3、玉海楼名字的由来

孙氏父子敬南宋学者王应麟，故取其名著《玉海》作为楼名，以示藏书“如玉之珍贵，若海之浩瀚”。这就是“玉海”名字的由来！

四．[展示池上楼图片,]

1．出示诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”

知道这是谁写的吗？我们去鹿城的池上楼看看吧！

2、访古迹，了解池上楼的由来。

A、出示池上楼书房、池上楼外景、谢池图片

B、这里是“怀谢楼”，它是由清朝一个叫张瑞的人建的，知道是纪念谁的吧！

C．欣赏谢灵运《登池上楼》中的诗句

3．知名人谢灵运

4．谢灵运任永嘉太守时写了哪些诗？搜集诗句。

小结：谢灵运不过是温州山水的一个过客，但他却钟情这里的一山一水，而我们作为这里的主人，就应该去珍惜、保护这一方山水。

五．实践活动——家乡名人古迹展

1．给家乡名人拟一份人生简历，说说最让你感兴趣的是名人的哪个方面。

2．办一个家乡名人事迹展览（前言、人物介绍、人物事迹、人物口格）

3．参观家乡的名人古迹，用你喜欢的方式表达对家乡名人的景仰和怀念。

六．[课后作业]
你所生活地方的文物古迹由哪些,现状如何
结合本课所学习的内容,写一篇有关文物保护的感想.

www.dbk123.com 第四单元    民间工艺美术

一、教材分析
    随着生活水平的不断提高，人们越来越多地追求着高质量的精神生活，工艺美术品在人们心目中就越发占有重要的地位，但人们却多数在追求华丽的、奢侈的工艺品，慢慢淡忘那些用“废品”制作的、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品。现在的学生对来处于民间的、就在自己身边的民间工艺美术却很陌生。因此，本课的重点应在于如何培养学生对

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