《雨花》教学设计——人音版小学音乐九册第七课

标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案, 《雨花》教学设计——人音版小学音乐九册第七课,http://www.dbk123.com
第七课  雨   花
 
         共四课时                                                     
 
教学内容：
 1、聆听《雨滴》
 2、聆听《踩雨》
 3、聆听《暴风雨》
 4、表演《踩雨》
 5、表演《雨中》
 教学目标：
   1、“雨”是大自然中的一景，音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们遐想，我们则从音乐中感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦。
  2、用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨“。
  3、进一步唱好二声部合唱。
 教学重、难点：
   1、练习用轻快、跳跃的声音来演唱歌曲。
   2、用自制乐器创作音乐作品。
 教学过程：
 
第一课时：聆听《雨滴》
 
一、聆听《雨滴》：
   导入：我们曾经用欢快的歌声或是舞蹈表现了雨花，你们听过钢琴是怎样描绘雨滴声的吗？（生答）今天我们就来欣赏一首好听的钢琴曲：
   1、初听《雨滴》
   2、你听了这首歌曲心情这么样？（生答）
   3、介绍歌曲的作者。
   4、复听。
   5、分乐段进行聆听。
   6、初听乐曲的第一主题片断，设问：你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？
   7、请学生到钢琴上来试试，弹奏雨滴的声音。
   8、欣赏乐曲的第一乐段，设问：这一乐段给你什么感受？
   9、生答。
   10、欣赏乐曲第二乐段，思考：这中间乐段在情绪上与第一乐段相比有什么变化？
   11、生答。
   12、聆听全曲，感受完整的旋律，学生可以跟着旋律自由起舞。
   13、学生用课前准备的自制打击乐为歌曲伴奏：
   A、分组创编出两条节奏；
   B、请学生上台展示；
   C、分组进行演奏；
   D、分角色演奏；
   E、全班分两声部齐奏。
 二、师生共同小结，评价总结，宣布下课。
 
第二课时：学唱《雨中》
 
一、教授歌曲《雨中》：
  1、导入：老师知道现在时下非常流行校园歌曲，谁来给大家展示一下你会唱的校园歌曲。（随机请几位孩子哼唱）好，今天我们就来感受一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。
  2、聆听老师范唱。
  3、你听了歌曲你的心情怎么样？
  4、看着歌谱，要求学生用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上。
  5、全班用“嗯”哼唱第一声部。
  6、跟着老师的琴声，唱第一声部歌谱。
  7、学习第二声部曲调：
  A、学生先跟着老师的琴声感受旋律。
  B、跟着老师琴声伴奏音（注意：要放慢速度）带唱二声部曲调。
  C、分小节逐句进行指导。
  D、完整唱一遍。
  E、老师分好高低声部。
  F、完整唱。
  8、两个声部完整唱。
  老师指导感情：因为歌曲是表现学生自己的生活，要求学生用轻松活泼、风趣的表现歌曲。
  9、完整的演唱歌曲。
 二、指名演唱，师生评价小结。 
 
第三课时：聆听《踩雨》、学唱《踩雨》
 
一、组织教学：
 上课铃响，师生问好。
二、新课：
  （一）、导入：
   1、谈话。（背景音乐继续）
   师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻、不同地点演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？
  2、师用电子琴模仿：
 雨滴      p轻巧   
 大雨      f强
 雷雨      ff猛烈
 a、听辨是什么声音
 b、比较强弱
 c、你能用自己的声音模仿

www.dbk123.com 出它们的声音吗？
  （二）聆听《踩雨》（童声独唱）：
   1、导入：
  师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？
   2、初听：
   提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？
   3、简短讨论。
   4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。
   5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
  （三）表演《踩雨》：
   1、导入：
    师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢踏着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）
   2、初听：感受情绪，异同之处。
   3、简短讨论。
   4、听前四小节，模唱。
   师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？
   a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）
   b、讨论用怎样力度演唱？（mf）
   5、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。
   师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。
    6、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。
    7、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。
    8、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
 三、课堂小结：
    说一说自己的收获，师生评价总结。
 
第四课时：欣赏《暴风雨》
 
一、欣赏《暴风雨》：
   1、复习四年级《羊肠小道》的第一部分，设问：这段音乐听过吗？名称是什么？内容怎样？
   2、出示教学标题——《暴风雨》，师：这段欣赏是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章。
   3、初听第一部分：
   要求从乐曲的旋律中听到你熟悉的主题，从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景？
   4、初听第二部分：
   思考：从这段音乐的音响中，你想象是怎样的场景？
   5、聆听全曲：
   要求：边听边用神态、动作……表现你对音乐发展过程的感受。
   6、小结：
   这与《踩雨》、《雨中》就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题，音乐的表现是变化无穷的。
二、音乐活动：
   用自制乐器创作“雨”的命题音乐：
    1、根据本课内容学到的：小雨“、”大雨“、”暴雨“……各人找自己的伙伴或单独发挥自己的想象，创作音乐——命题创作。
   2、构思：
   从命题出发构思内容框架，根据框架选用素材进行创作。
   3、因为是命题的自由创作，所以形式不限。
   4、创作展示。
 三、学生自己小结

，《雨花》教学设计——人音版小学音乐九册第七课