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《可爱的家》教学设计——人音版小学音乐九册第四课
《可爱的家》教学设计——人音版小学音乐九册第四课
04-04 16:56:12 浏览次数:581次 栏目：小学音乐教案
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《可爱的家》教学设计——人音版小学音乐九册第四课,http://www.dbk123.com
第四课 可爱的家
（共三课时）
教学内容：
1、聆听《天黑黑》
2、聆听《可爱的家》
3、聆听《回家》
4、表演《外婆的澎湖湾》
5、表演《牧场上的家》
教学目标：
1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学重、难点：
1、学唱歌曲中感受歌曲的抒情与优美。体会歌曲以充满激情的抒怀笔调表达对美丽、可爱的家园的赞美之情，勾起学生对童年美好时光的怀想。
2、学习歌曲的切分节奏和演唱歌曲的曲调要准确；体会方言的味道。
教学过程：
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、聆听《天黑黑》
一、表演《外婆的澎湖湾》 ：
1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.本歌教学的难点是伴奏。
(1)注意调性是1=G，无论是钢琴还是竖笛，都必需注意第七级音“7”的位置是#F。
(2)第二乐段的分解和弦的伴奏有一定难度，要单独练习，熟练后才能合成。
(3)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
二、聆听《天黑黑》：
1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。
3.你能说一下这个小故事吗?
4.师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)
5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)
6.小结：这样的家庭既诙谐又亲切可爱。
第二课时：聆听《可爱的家》、《回家》
一、聆听《可爱的家》：
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。
3.初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4.复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
二、聆听《回家》：
1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类?
2.复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。
4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
5.小结：家是可爱的。
三、竖笛长音吹奏练习：
1.1=C 音阶练习
2.1=C 三度音程练习：
3.1=C 和弦练习(见本课练习1)
4.乐曲练习：
(1)、《剪羊毛》。
(2)、《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。
第三课时：表演《牧场上的家》
一、表演《牧场上的家》：
1、这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。
2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3.学唱曲调。
(1)、在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。 (2)、先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
&n www.dbk123.com bsp; (3)、学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。
(4)、在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。二、改编练习：
1.非常熟练唱好前8小节曲调。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：
4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓励学生的改编曲。
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。，《可爱的家》教学设计——人音版小学音乐九册第四课
第四课 可爱的家
（共三课时）
教学内容：
1、聆听《天黑黑》
2、聆听《可爱的家》
3、聆听《回家》
4、表演《外婆的澎湖湾》
5、表演《牧场上的家》
教学目标：
1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学重、难点：
1、学唱歌曲中感受歌曲的抒情与优美。体会歌曲以充满激情的抒怀笔调表达对美丽、可爱的家园的赞美之情，勾起学生对童年美好时光的怀想。
2、学习歌曲的切分节奏和演唱歌曲的曲调要准确；体会方言的味道。
教学过程：
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、聆听《天黑黑》
一、表演《外婆的澎湖湾》 ：
1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.本歌教学的难点是伴奏。
(1)注意调性是1=G，无论是钢琴还是竖笛，都必需注意第七级音“7”的位置是#F。
(2)第二乐段的分解和弦的伴奏有一定难度，要单独练习，熟练后才能合成。
(3)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
二、聆听《天黑黑》：
1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。
3.你能说一下这个小故事吗?
4.师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)
5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)
6.小结：这样的家庭既诙谐又亲切可爱。
第二课时：聆听《可爱的家》、《回家》
一、聆听《可爱的家》：
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。
3.初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4.复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
二、聆听《回家》：
1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类?
2.复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。
4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
5.小结：家是可爱的。
三、竖笛长音吹奏练习：
1.1=C 音阶练习
2.1=C 三度音程练习：
3.1=C 和弦练习(见本课练习1)
4.乐曲练习：
(1)、《剪羊毛》。
(2)、《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。
第三课时：表演《牧场上的家》
一、表演《牧场上的家》：
1、这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。
2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3.学唱曲调。
(1)、在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。 (2)、先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
&n www.dbk123.com bsp; (3)、学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。
(4)、在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。二、改编练习：
1.非常熟练唱好前8小节曲调。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：
4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓励学生的改编曲。
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。，《可爱的家》教学设计——人音版小学音乐九册第四课
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