《足迹》教学设计——人音版小学音乐九册第三课

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第三课 足 迹
                               （共五课时）
 教学内容：
    1、聆听《红梅赞》
    2、聆听《红星歌》
    3、聆听《歌唱二小放牛郎》
    4、表演《雨花石》
    5、表演《我怎样长大》
 教学目标：
    1、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。这是进行思想品德教育的好教材。
    2、到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
    3、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
 教学重、难点：
    1、体会感情，学会歌曲的主旋律。
    2、通过学习《我怎样长大》二声部歌曲，使学生更加深刻地体会二声部合唱的魅力所在，提高学生的音乐素质。
    3、通过对歌剧《江姐》选曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的欣赏，要求学生体会今天的好生活来之不易，是革命烈士用生命和鲜血换来的。
   4、把两个声部的音唱准。
 教学过程：
 
第一课时：聆听《红梅赞》
 
一、师生问好，组织教学。
二、简单地介绍歌剧《江姐》：
    歌剧《江姐》描写了全国解放前夕，我地下党员与国民党统治者做殊死斗争，宁死不屈的英雄事迹。《红梅赞》是歌剧中的第一唱段，它是江姐英雄形象的象征，每次出现都根据剧情的发展和刻画人物的需要加以变化。歌曲以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐，具有革命现实主义和革命浪漫注意的色彩。
三、欣赏全曲：边听边让学生回忆刚才老师介绍的歌曲的背景。
 （生看书上的歌词，听录音）
四、问：歌名《红梅赞》的含义是什么？根据老师刚才给大家介绍的背景来回答。（生思考后回答，给一分钟的时间四人小组讨论一下）
五、再次听歌曲。边听边想：
    你从歌曲的情感与风格中领悟到什么呢？
   （生再次听歌曲，然后进行四人小组讨论后回答老师的问题，提示书上的插图是江姐的形象）。
 六、学习歌曲。边听录音边学习歌曲。
 七、跟着老师的琴试唱歌曲。
 八、小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的足迹。
 
第二课时：聆听《歌唱二小放牛郎》
 
一、导入：请一个学生上来讲这个故事，老师播放背景音乐。
二、初听《歌唱二小放牛郎》。
三、请学生说说初听的感受。你们听了想到了什么？心情怎么样？
四、再次欣赏。边听边想：歌曲中的主角是谁？配角是谁？有几个场景？
 （学生边听边想）
五、讨论：师生共同讨论歌曲中的人物和场景。
六、、在师指导下不置场景，分配角色。
七、播放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生表演小品。
八、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
 
第三课时：聆听《红星歌》
 
一、师生问好！
二、初听。
   师：想一想它和我们前面学习的几首曲子有什么不同？
三、生答。
   介绍《红星歌》背景：
   是故事片《闪闪的红星》的主题歌，歌曲唱出了小红军战士对红星的深情和对革命的无限忠诚。集中代表了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，以及对象征党的“红星”的热情赞颂。
四、复听。边听边想：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争？（学生边听边想）
五、再听全歌：
   1、从音乐中分为几个部分？
   2、哪部分的曲调是相同的？
   3、当再次出现相同的音乐时请举手示意。
   4、学生认真反复地听歌曲并想问题。
六、复听：
   请同学们跟着音乐唱唱主旋律。
七、想想：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲或者是摇篮曲？
八、完成书上的填空题，四人小组可以讨论一下。
 
第四课时：学习演唱《雨花石》
 
一、老师出示图片。简介书上插图上的“南京雨花台烈士群像雕塑”。让学生自由讨论看了图片的感受。
二、学习《雨花石》。
三、先听录音，边听边在心里跟着唱。
四、老师范唱，生看书，有什么你觉得比较难的地方，举手告诉老师，师生共同解决难题。
五、学习旋律：
   1、师先唱一段旋律，生听。
   2、老师指导三十二分音符学习。
   3、学习“倚音”。
   师：今天我们的课堂来了一位新朋友，你们猜猜它是谁？（让学生自由讨论）好了，现在答案揭晓：老师出示“倚音”的图片，先请个别同学上台解释，老师再做补充。
   4、生跟琴唱旋律。
   5、师指导唱得不好的地方。
   6、生自己演唱旋律。
六、学习歌曲。
   1、师弹

www.dbk123.com 琴，生跟着老师的琴轻轻地唱歌词。
   2、 反复一次。
   3、引导学生有感情地演唱。
   4、生大胆地演唱歌曲。
   5、师指导唱得不好的地方。
   6、完整地演唱歌曲。
七、小结：我们要象一颗颗小小的石头，默默无闻地、脚踏实地地沿着革命的足迹不断向前。
第五课时：学习演唱《我怎样长大》
 
一、师生问好！
二、简单介绍：
    这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。借一棵小树形象地抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切感情。
三、听歌曲。想： 歌曲是几段体结构的？在哪里出现了两个声部？
四、学习歌曲：
   1、 学习主歌。
   2、先学习旋律，师弹旋律，生在心里面唱旋律。
   3、生自己跟琴演唱旋律。
   4、师范唱主歌，生听。
   5、生自由地在琴声的带领下学习主歌。
   6、全班有感情地学习主歌。
   7、 学习副歌。
   8、先学习一声部。（全班同学共同学习）
   9、学习副歌旋律，反复几次。
   10、学习副歌歌词。
   11、全班演唱副歌，全班演唱整首歌曲的一声部。
   12、学习二声部的要求和学习一声部一样。
五、和声。
   两个声部分别熟练以后，把学生分为两个不同的声部，以音准的在低音部多一些。六、 在琴的伴奏下演唱歌曲。
七、反复几次。
八、交换声部。用相同的方法演唱歌曲。
九、教师小结。对学生进行德育教育

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