《剪羊毛》教学设计

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教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
　⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
　⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：
一、导入节奏型练习
教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？
　小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？
　你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？
           Ｘ　Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜
　剪　刀　剪　刀
　Ｘ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ·Ｘ｜
　小　剪刀　小　剪　刀
　我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
　⑴Ｘ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　ＸＸ｜Ｘ—｜
　⑵Ｘ　Ｘ·Ｘ｜ＸＸ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
　（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏
⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？
　（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。 
教师：现在我这里有４组节奏
⑴Ｘ　Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
⑵Ｘ·Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
⑶Ｘ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜
⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ　Ｘ·Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜
你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪
个队剪的节奏最对最动听。
三、学唱歌曲《剪羊毛》
⑴导入：埃及人发明的第一把剪刀是用来剪羊毛的，他们剪羊毛的时候能听上音乐就好了。现在，老师给他们找来了一段音乐，请我们同学来听听。（放歌曲的伴奏音乐）
⑵现在我请同学用“啦”来跟着伴奏带一起轻轻地哼唱。
⑶在美丽的大草原上看到人民在快乐的剪羊毛，难免会使人不想唱歌？那么想听我唱吗？　
①     教师范唱
②     你们最想学哪句啊？你认为哪句最难唱？
③     逐句练唱
④     齐唱
四、再次熟悉旋律
教师：这首歌曲是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你们想
　要自己动手剪羊毛吗？
①     谁来？（请小朋友揭开事先准备好的板图）
哦！原来这只羊儿身上披着一串串长长的旋律，那我们把这旋律就当作是羊毛，用什么看来剪啊？（嘴巴）
②     这一开始就由老师来剪吧！（唱第一条旋律）后面几条我想请同学自己来剪，
谁想来？
五、教师小结
同学们，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种喜悦的心情真值得我们每一个小朋友学习！

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