( 沿海地区)六年制音乐十二册第五课 《`鸭子拌嘴》教学设计

标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案, ( 沿海地区)六年制音乐十二册第五课 《`鸭子拌嘴》教学设计,http://www.dbk123.com
一、教学理念:
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以素质个性化培养目标为向导，面向全体学生，建立新型的师生关系。我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利学生体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、创作的过程中，提高审美能力和培养学生对民族音乐的热爱。
二、教学目标
    1、认识民间打击乐器水镲、小镲，并能够简单了解水镲、小镲的表现方法。
2、掌握乐曲中力度的变化及演奏方法。
3、在老师的指导下, 理解音乐语言，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高审美能力，陶冶情操。
4、通过自己对乐曲的感受，用不同的动作来表现作品的强弱变化。
三、    教学重点和难点
a)      引导学生识别两种不同的打击乐器并能区分音色，掌握其演奏方法。
b)      通过活动,培养学生的创作能力和对民族音乐的热爱.
四、教学准备：CAI课件、钢琴、打击乐等
五、课型： 欣赏与活动课
六、课时：一课时


七、    教学过程
(一)组织教学
随着欢快的打击乐曲进入教堂。
(二)感知与体验
1、导入语：我们刚才听到的乐曲是属于哪种器乐类型演奏的？（学生同座位讨论、回答，教师对学生的回答给予肯定和鼓励。）
2、提出问题：  刚才听到的乐曲，有我们学过的打击乐器吗？（生：双响筒、碰钟、木鱼等）。
3、 师生一起听一听、认一认、敲一敲，重温每种打击乐器在乐曲中的作用。
   师：同学们，我们在认识了以上打击乐器的同时，今天再加入两个新朋友，你们想知道它们是谁吗？
4、实物介绍民间两种打击乐器：水镲、钹。
首先让学生观察其形象，再让几位学生上台敲一敲。
 师：这种新乐器叫水镲，也称“水钹荷叶”，圆形，是铜制成，听一下它的声音怎样？（拍击），它的声音大而散，有水感，很像山水飞流而下的声音。第二种乐器（出示小镲），它叫小镲也叫钹，也是圆形，也是铜制成的。听一下它的声音怎样？（拍击），它的声音比较小，清脆、明亮，它们都属于民间打击乐器。你们已认识了这两种新乐器，现在我们来欣赏由以上民族打击乐器演奏的乐曲。
点评：这一环节的设计，帮助学生回忆学过的知识，进一步提高学生学习新知的兴趣。
 
（三）赏析器乐曲《鸭子拌嘴》
 （1） 聆听乐曲全曲，说出你对乐曲的感受（情绪、速度等）。分组讨论，然后教师归纳。
点评：尊重学生自身的不同音乐体现，发挥学生的想象能力，创造潜能。
 （2） 出示乐曲标题，让学生编一个《鸭子拌嘴》的故事 。然后让同学讲一讲。
      点评：发挥学生的想象力和创造力
  师：非常欣赏同学们对乐曲展开了丰富的现象力。我们来看一看、听一听音乐又是怎样表现鸭子们拌嘴的。
（3）出示课件。（随着图片和音乐的出现，老师开始讲故事）。太阳刚升起，鸭棚里的鸭子就已经争先恐后往外跑，一只小花鸭急忙窜出门外，“嘎嘎嘎”地欢叫起来，鸭妈妈紧跟在后，打开那又粗又响的嗓门喊：“慢点，慢点，你等等我。”它们拍打着翅膀，一步一摇地往前走。鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。鸭子们你挤我，我挤你，那“嘎嘎嘎”的叫声，“噗噗噗”的脚板扑的声，交织成一片，真热闹啊。鸭群来到河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情地游戏，有的如箭离弦，飞快地向前游去，有的钻入水底寻找吃的。不一会儿，一只老鸭捉到一条鱼，另一只鸭子说“这是我先捉到的”，那 “嘎嘎嘎”的  拌嘴声非常逗趣。天色渐渐晚了，该回家了，鸭子们纷纷跳上河岸抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走，那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不停地叫，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐地远去了。                    
点评：通过故事情节的参与，启动学生的现象力，将对音乐的理解和对情节的统一起来，加深对音乐内涵的感受，进一步拓展想象空间，让学生在主动参与的过程中升华效果。
 
（4）复听音乐片段：
A、“小鸭子集合走路”。
B、“鸭子拌嘴”片段。
提出问题：
说一说鸭子们拌嘴游戏的情景？（生：、、、、、、、、）
老鸭和小鸭各是用什么乐器演奏的？它音色怎样？（生：老鸭用大镲，音色是小鸭用小镲）
乐器中哪一部分最热闹？（生：第三部分）
听到乐器中鸭子们在拌嘴游戏的地方把手举起来。
（5）引导学生讨论和即兴表演（四人小组用手模拟大镲和小镲自编自演）。
（6）评价：学生评出最好的小组，然后大家学一学。
点评：这一环节，引导学生去探索、思考、实践，在亲身参与中获得对学习音乐的感受。通过音乐中的体态律动，作出协调而合乎节律的动作，体验和培养节奏感，加强学生对音乐的感性认识，深化学生对音乐旋律的理解。
 
总结归纳：最热闹是第三部分，其次是第二部分。总结归纳：澎、澎、澎是水镲的声音，他的声音大而强，是表现老鸭的。而小镲发出的声音是镲、镲、镲清脆、明亮，是表现小鸭的。
（7）敲击乐练习
一、二组同学用打击乐器大镲，三、四组同学用小镲，分别模仿老鸭和小鸭的叫声，感受强弱的变化。让学生自己创边节奏。例  澎、  镲镲镲。
      镲镲  镲镲
（8）反复播放音乐，结合同学演奏乐器与录音的比较，达到识别音色 ，掌握听辩方法，提高分辨能力。
 两学生用乐器模仿老鸭、小鸭的叫声，感受强弱的变化。
www.dbk123.com >这两位同学模仿得像吗？老师播放《鸭子拌嘴》中的一段乐曲，请同学们感受乐曲中的强弱的变化。随着乐曲的节奏变化，强拍时你拍手，是弱拍时你拍腿。
刚才这段乐曲才先是什么乐器出现？它节奏怎样？（让学生来打一下。）
点评：整过学习过程贯穿在聆听—感受—体验—模仿中，让学生在快乐中欣赏音乐，感受音乐。
（四）巩固与拓展
   A、放录音一遍，要求学生跟音乐打节奏。老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍 ，大家一起来感受强弱的变化。
师：刚才我们感受了乐曲中的强弱变化，除了强弱变化外我们还能不能从其他方面找出老鸭和小鸭拌嘴游戏的不同情绪。
 
（五）小结、、、、、。在轻松的乐曲声中结束本课。
 
教学反思：
     通过欣赏乐曲《鸭子拌嘴》，激励学生积极表现、大胆创造，进一步提高学生对音乐的兴趣。通过活动,培养学生的创作能力和对民族音乐的热爱.
 
板书：
a)      说一说鸭子们拌嘴游戏的情景？
b)      老鸭和小鸭各是用什么乐器演奏的？
c)      乐器中哪一部分最热闹？
d)      听到乐器中鸭子们在拌嘴游戏的地方把手举起来

，( 沿海地区)六年制音乐十二册第五课 《`鸭子拌嘴》教学设计