一年级音乐《到小熊家里去》教学设计

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教学目标：1、引导学生用轻松自然地声音，整齐的演唱歌曲《到小熊家里去》。
2、关注自己身边的动物，能比较准确地说出自己喜欢的小动物，鼓励学生发挥想像，大胆表现，体验成功的乐趣。
3、通过歌词的创编、表演活动，开拓学生的想象力、创造力，培养即兴表演能力和与他人合作的能力。
教学重点：用轻松自然的声音演唱《到小熊家里去》。
教学难点：感受歌曲快乐的情绪，自主创编歌词。
教学准备：学生自做小动物头饰 、小熊手偶、图片 、节奏卡片、钢琴 、磁带、录音带。
教学过程：
一、      组织教学
1、            整队，进入音乐教室。
2、            师生问好。
3、            课前小唱《请你唱个歌吧》。
二、情景激趣
老师拿着小熊手偶：小朋友们，你们知道我是谁吗？对了，我是小熊。我住在一座美丽的大森林里，在这里动物们都很友好的生活在一起。今天是我的生日，我要请许多的好朋友到家里来做客。你们想知道，他们都是谁吗？
师：第一位朋友是谁呢？让老师来告诉你：他啊，白天睡懒觉，夜晚打虎跳，（出示图片）谁来学学看，他是怎么叫的？
生：喵喵喵，学动作。
师：学得很象，你们能按照老师的要求来学猫的叫声吗？（出示节奏卡片）谁已经学会了？一起念一遍。
师：大家已经学会猫的叫声了，那么第二位朋友也该出来了，他是谁呢？(他站着没有坐着高，一年四季穿皮袄，老朋友来了摇尾巴，陌生人来了大声叫。)谁能学学他的叫声？能不能加上节奏试试？表扬会的同学。
师：第三位朋友他急着要和大家见面，已经出来了，他就是（出示鸡的图片）学学他是怎么叫的？加上节奏呢？
师：同学们，你们想到小熊家做客吗？他要邀请善良、勤劳、懂礼貌、遵守纪律的小朋友参加聚会。恩，我发现一（ 2）班的小朋友个个符合要求。现在让我们开着小火车出发，一起到小熊家去做客吧！（律动）
师：小熊请了那么多的朋友，在路上心情会怎么样呢？老师高兴的时候就想唱歌，你们高兴的时候想唱歌吗？那么我们来听听看，小熊的朋友在路上唱的是什么歌呢？放《到小熊家里去》。
三、学习歌曲
师：小动物们唱歌的时候开心吗？看来大家的心情非常的高兴，那么是什么事情让他们这么高兴呢？用动物们自己的话来说。（听歌词）
再次聆听歌曲。
难点：1）今天过节小熊请客，       
      2）我们到他家里去，又吃又玩又唱歌 。（跟节奏念歌词）
师：第一段是谁唱的？第二？第三？
那我们学小猫唱一唱……接下来小狗邀请我们来试试……小鸡们也想听你们的歌声。
师：看！小熊的家就在前面了。让我们带着愉快的心情把歌声传到小熊的耳朵里，好吗？（跟琴唱）。
四、创造与表现
师：今天来小熊家做客的还会有哪些小动物呢？你能把它们编进我们的歌曲里去吗？ 
师：太好啦，你们互相试一试，唱给对方听，看谁编的好，唱的好。（学生们互相合作创编歌词，演唱给对方听）。
师：小熊邀请伙伴们来作客，给大家准备了丰富的食物，我们一起来品尝一下吧！（出示图片，图片的后面标注二分音符、四分音符、八分音符）。
师：今天是小熊的生日，让我们一起为小熊演唱一首《生日歌》吧！
五、德育渗透
师：小熊和小动物们之间真挚地情感真叫人感动，那我们小朋友之间应该怎样做呢？（团结友爱、互相帮助、互相关心、相亲相爱！）
    师：同学们说的真好，让我们按照自己说的要求去做吧！愿我们永远是最好的朋友。
六、课堂小结 
师：今天这么多的小动物在小熊家玩的开心不开心啊？ 
师：天色已晚，我们也该回家了，不然爸爸妈妈该着急了，让我们一起和小熊说再见吧！
学生开着小火车出教室。


教后小记：《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声F商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第1乐句的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小到小熊家作客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。在设计本课时以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，既面向全体学生使每个学生的音乐潜能得到开发，又注重个性发展，为学生的个性发展提供开放的空间。教学内容丰富多彩，教学方式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识；既培养了学生表现音乐的能力，又丰富了学生的情感体验，培养了学生乐观和友爱精神，并将音乐教学与学生生活紧密结合，使学生的情感得以升华，恰当的体现了音乐教学的育人功能。

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