音乐欣赏课《银屏之声》

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教学内容： 1、听影视歌曲，感受和体验不同主题音乐风格 2、用欢快、活泼的情绪哼唱《雪绒花》 教学目标： 1、体验和感受不同影视音乐作品，激发学生自主学习的热情。 2、在亲身参与音乐活动过程中明确影视音乐的作用。 教学重点与难点： 通过欣赏使学生对影视音乐有不同的体验和感受 学情分析： 《雪绒花》是音乐之声的插曲之一，三年级第二学期第五课中有欣赏《孤独的牧羊人》是出自音乐之声，学生学习热情特别的高，所以我拓展了内容，让学生进一步感受体会这一经典的歌舞片《音乐之声》，三年级学生，生活范围和认知领域有了进一步扩大，体验感受与探索创造的活动能力显著增强，针对这些音乐心理发展特点，我以情境教学为线索，用多种方式丰富学生的视听，培养其良好鉴赏能力，并注意引导学生对音乐的整体感受，使学生对影视音乐歌曲有了初步的了解，增加师生互动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教具准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一：组织教学： 师生问好，安顿情绪 二：欣赏短片，引导学生自主探索学习 1、观看短片《家有儿女》： （1）看无声短片《家有儿女》提出问题：短片缺少什么？ （2）欣赏配有《菊花台》音乐的短片《家有儿女》让学生发现问题：所配的音乐不适合 （3）欣赏原声《家有儿女》引出：音乐在影视中对刻画人物性格、形象起作用 2、音乐小活动： 看动画片《猫和老鼠》为其选择正确的音乐 （1）看动画片，请学生根据自己的判断与理解，说说为这短片所配的音乐风格 （2）听不同三段音乐为其短片选择最为适合的音乐，并说说为什么，引出：音乐对画面有渲染气氛的作用 三：巧展开，引出课题《银屏之声》 1、 教师范唱《雪绒花》 2、 教师简介电影《音乐之声》故事 3、 欣赏电影《雪绒花》片段一，感受音乐情绪 4、 欣赏电影《雪绒花》片段二，再次感受不同音乐情绪，引出音乐推动剧情的发展 5、 学生用欢快的情绪哼唱《雪绒花》，感受不同场合，由于速度，力度不同表现的音乐情绪也不同。 四、教师小节 总结影视音乐的作用：1、对刻画人物性格形象起作用 2、对画面起渲染作用 3、推动剧情发展 五、听着音乐师生告别

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