浅谈小学音乐欣赏教学

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近年来，由于在中小学不断推行素质教育，音乐教育不被重视的状况得到了根本性的改变。作为素质教育的主阵地，音乐学科正以其独特的功能，为素质教育添光彩。
　　然而，我们并不能因此而盲目乐观，小学音乐教学尚存在问题，尤其是音乐欣赏教学中存在的问题应该引起广大音乐教师是的确良重视。下面就小学音乐欣赏教学谈点粗浅的看法，供同行们参考。
　　一、小学音乐欣赏教学的功能
　　音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。学生广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高鉴赏力和表现力。同时音乐欣赏教学所进行的教学活动能发展儿童的思维，丰富儿童的想象力，从而达到培养学生的创造力、启迪智慧、陶冶性情，这一切对于素质教育而言，是非常有意义的。
　　二、尽管欣赏教学如此重要，但是，欣赏教学远未摆到应有的位置。一些教师尤其是音乐教师认为素质教育就是“器乐进课堂”，或是开设“活动课”。因而，欣赏教学现状令人堪忧。
　　三、对改进小学音乐欣赏教学的设想
　　为做好小学音乐欣赏教学工作提高教学质量，本人以为应从以下几个方面入手：
　　1、要有务实的精神。小学欣赏教学非高不可攀，只要音乐教师脚踏实地，不好高骛远，就可做到。其实欣赏课的起码硬件是不高的，一台收录机，若干唱片即可进行。当然，若有多媒体教室则更好。至于学生的欣赏水平，我认为这主要取决于教师教学。好的老师对于欣赏水平很低的学生，他也能让其有所收获，何况学生的水平主要是教师培养出来的。
　　2、要正确处理好教材。现行教材内容非常丰富，可以归纳为：声乐作品与器乐作品兼容，民族音乐与西洋音乐并进，但所有这一切与现行课程设置有一定的矛盾，主要是课时与内容之间的矛盾，同时也缺乏现代气息。因此，为了增强欣赏课的活力，拉近学生生活与欣赏内容的距离，提高教学效果，对教材的处理显得很有必要。在课时有限的情况下，应选择那些趣味性强，篇幅适中的作品欣赏；引入一些健康的、富有时代感、广泛流行的影视音乐或其他新创作品，如《好汉歌》、《大中国》、《七子之歌——澳门》等。这样做既会起引导作用，又会提高学生学习兴趣，同时也会提高学生的审美能力。

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