五年级下册音乐<第二单元 五十六朵花>教案

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第一课时

教学内容

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

教学目标

1·加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2·学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

3·在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投人、热情表现。

教学过程

1·导入

   今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》，老师首先向大家介绍一下羌族。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州，这是一个多民族聚居区，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的"羌笛"是羌族的民间乐器，但跳的"锅庄舞"却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产。

  同学们请看羌族人民的服饰 (出示图片)，再看羌笛的图片 (出示图片)。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有 "羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。

  我们再来看跳锅庄的图片 (出示图片)。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个

锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。

  2·学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

  (1)欣赏歌曲范唱录音 (两遍)，请同学们说说听后的感受。

  (2)集体朗读歌词。

   (3)随录音轻声哼唱歌词。

  (4)学唱前16小节歌谱，引导学生 "发现"后面8小节与前面8小节基本相同。

  (5)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

  3·用课堂打击乐器为歌曲伴奏

  (1)由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。

  (2)前16小节的基本节律是 "X  X  lXX   Xl"，后8小节的基本节律是，这二 x  这二  xlx  x  lxX   xl"，最后3小节可与旋律的节奏相同。

  (3)由部分学生 (约15人左右)演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。

  4，学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

  (1)根据录像或图片，随教师学会」两个锅庄舞的动作。

  (最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。)

  (2)随录音做动作。

  (3)边唱边跳。

  (4)男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。

  (5)部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。

  5·小结

  我们己经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。

教学评价

1·学生参与演唱、演奏、舞蹈的主动性及参与率。

2，学生学唱歌曲的效率及歌声的整齐度。

第二课时

教学内容

  欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

教学目标

  1·能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的 不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

  2·能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。

&n

www.dbk123.com bsp; 3·能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教学过程

  1·导人

  上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。

  瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。

    让我们来看看瑶族人民的服饰 (出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景 (出示图片)。

  2·欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

  (1)《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题回非常优美动听，主题回矫健活跃。现在我们先来学唱主题回。

  学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

  (2)欣赏乐曲的第一部分

这一部分先有一个简短的引子，随即主题回多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翻翻起舞，气氛逐渐热烈。主题回进太后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加到歌舞的队伍中。

  请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

  (3)欣赏乐曲的第二部分

 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。

  学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。

  (4)欣赏乐曲的第三部分

  这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾

的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

  学生欣赏乐曲的第三部分。

(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

  教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。

  3·用主题回作声势练习

  (1)引导学生仔细观察课本上的图示:●跺脚、A捻指、X拍手、   摇手。

  (2)先随音乐练前8小节，只用跺脚 (左脚)和拍手两个动作。

  (3)再练后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套 (需在课前准备好)摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。

  (4)将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。

4·用课堂乐器演奏主题曲

  (1)再将主题曲背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成1=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

  (2)在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。

  (3)加人课堂打击乐器。

  (4)部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。

 5·小结

  这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。

  教学评价

  1·能否迅速听辨出乐曲的三个部分结构是A、B、A。

  2·学习演奏乐曲主题的成效。

  3·各项音乐活动的参与率。

第三课时

教学内容

歌曲《阿喽喽》。

教学目标

    1·能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。

    2·初步学会这首歌曲的歌谱。

   3·能为歌曲

www.dbk123.com 设计多种演唱形式。

 教学过程

   1·导人

   这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!

   贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看 《阿喽喽》的歌词，"流水上山坡"!流水为什么会上山坡呢?(学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉)。

 同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。

 2·学唱歌曲《阿喽喽》

   (1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

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