四年级音乐《第三单元 民 族 的 节 日》教案

随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。

用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。

随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。

设计结束句。

为歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。

教学后记： 让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。

第 四 课 时

教学内容：

音乐活动：欢腾的那达慕之歌。

教学目标：

进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的

向往之情。 

培育学生的交流、合作能力和创造能力。

教学过程：

创设情境， 导入新课。 

  1、同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？

表演一下赛马场上的情景。（播放赛马比赛课件）

你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。

用打击乐器配合画面进行节奏创编。（放赛马比赛画面赛马：4  X  X  X  X（                                          ）

              在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。

        5：展示创编成果。跑步的节奏，速度快。紧凑的节奏，很快的速度。

选准主题，自由创编。

你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？   射箭：2/4  X            X O    O        X          X O    O

  用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔交吗？

 在括号中选用恰当的音（ 5    6    1    2    3 ）唱一唱。

分组讨论，

学生分四组，相互讨论，交流摔交、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见，防止千篇一律。

学生分组表演，师生共同评价。

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