第一课 《好朋友》教学设计

第一课 《好朋友》教学设计（1课时）

教材分析：
1、演唱《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

2、聆听《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
教学目的：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么》

3、欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》学会用动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

教学重点、难点：
1、背唱《你的名字叫什么？》
2、能用动作和语言表达活泼欢快的情绪

教学过程：
一、组织教学：
1、教师自我介绍
2、练习起立，坐下，问好，听着音乐做
3、复习幼儿园所教歌曲：

“幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。”
二、新歌教学：
1、导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？
刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己
2、下面请小朋友听一首歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？
3、听录音（教师范唱）
4、跟老师读歌词
5、逐句学唱。重点第一、二乐句
小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？引导学生演唱时要亲切的，面带微笑。
6、表演歌曲

(1)教师邀请学生表演

(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)

说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程.学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

三、聆听《口哨与小狗》

师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）
师小结：耳朵可以听声音，说听的习惯。
下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，

 1、初听《口哨与小狗》，听后讨论“你听到了什么熟悉的声音？听的时候你心情如何？”
2、看图，教师介绍乐曲背景内容。
3、复听，拿手随老师版画，师配乐说乐曲表现的内容。——呈现乐曲结构
4、再听，师生律动：口哨的声音按音乐拍手；其余按音乐进行表演小狗和小男生嬉戏玩耍的情景。

四、小结下课。