在活动中学好英语

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    《牛津小学英语》5A unit 9 shaDes A Read andsay·
    案例：
    一、歌曲开篇，创设氛围
    首先让学生边做边唱“Wecansinganddance．”。
    [好的开始是成功的一半。本课通过演唱歌曲在较短的时间内营造出语言氛围，以吸引学生的注意力，使其很快地融入到学习中。】
    二、学习新知
    1．利用实物和多媒体图片学习新单词“square，rectangle，circle”。学习句型“What shape isthe…?It’s a／an…．”。
    教师拿出一块橡皮问：“What’s this?It’s aIaJbber．”教师说：“Yes，it’s nice．The rubber is arectangle．”这时利用多媒体出示长方形的平面图，呈现单词“．rectangle'’，然后用chant巩固单词“rectangle，rectangle，it’s a rectangle，nice，nice，Ilike the rectangle．”，然后拿出一个长方形的文具盒问：“What shape is the pencil box?”引导学生回答：  “It’  s a rectangle．”The same way we leam“square，circle'’．利用多媒体课件出示一些长方形状的物品，学生练习回答。
    [通过实物，直观呈现了所学内容，学生一目了然。实物贴近生活，可化难为易，把抽象的单词与形象的圆形相结合，充分激发了学生的学习兴趣，调动了积极性，提高了学生的理解能力与自学能力，实现了知识的内化。1
    2．活动巩固，学习新知。
    活动一：猜一猜
    巩固复习单词“rectangle，square，circle'’及句型“What shape is the…?”和“How manv…canyou see?”。
    利用多媒体呈现所要表示形状的半个图片，让学生猜“what shape is it?”猜对了，则出现另一半图形，然后问：“How：many…can yousee?”
    活动二：摸一摸
    学生拿一盒子，摸摸里面的物品，感觉它的形状，全体同学问：“What shape is it?”让这一学生回答，这时老师说：“Show us what．it is．”并为后面的"Show us how to…”句型作铺垫。
    [浓厚的学习兴趣是提高学习效果、激发学习动力的重要条件。小学生活泼好动，此时通过活动充分调动其积极性，使学生始终处于积极思维的状态，使其在轻松愉快中接受、巩固知识。另外，在活动中，让全体学生问：“What shape is it?”照顾到了全体学生，扩大了参与面。1
  活动三：看一看，说一说    ’
  利用多媒体呈现一幅美丽的画面，晴朗的天空，太阳照耀着大地。同学们在草地上愉快地放风筝，五颜六色的气球在空中飘舞，教室里老师正在给学生上美术课。
    通过介绍这一画面，很自然地学习“art les—son，teach，ny a kite”，然后让学生选择感兴趣的地方，用新学的句型“what shape is the…”说一说，并加上其他内容，组成一个小小的对话。
    [借助多媒体画面，进行综合会话操练，让学生任意选择其中的一个画面进行对话，充分体现了新课程标准提出的要求。】
  活动四：做一做
  事先发给学生“square，rectangle，circle'’形状的图片，让学生在课前分组，利用这些形状，粘贴成一个造型，如房子、汽车等。课上请几组学生上台演示，这时老师就可对他们说：“Show us how tomake it．”学生利用所学的语言向大家介绍。
    [在“做一做”展示介绍的过程中，让学生自由想象，发挥他们的创造性思维，培养了他们动手、动脑的能力。在交流展示中又促进了学生的交际能力，锻炼了学生综合运用语言的能力，并获得了一定的成就感。]
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