上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第三课时教学设计

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Purpose

1

Do you like…?

教师拿出刚才的单词扑克牌，请一位学生从中抽出他最喜欢的食物（不给教师看到），教师问：What do you like? Do you like …?猜对了要求学生回答，Yes, yes, yes.猜错了要求回答No, no, no.重复几次后，让学生跟读这句问句。

通过游戏的形式，让学生初步接触Do you like…?这句一般疑问句，理解句子的意思。

2

Do you like…? Yes. / No.

两个同学一组，猜对方喜欢什么食物，被猜的同学可以在心里想好一样自己喜欢的东西，猜对了说Yes, yes, yes. 猜错了说No, no, no.然后交换练习。

给每个学生创造机会练习，使他们尽快掌握该句型。

Steps

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Purpose

1

Do you like fish?

Yes, I like fish.

Do you like chicken?

No, I don’t like chicken..

教师先请学生听录音，了解Let’s talk的对话内容。

反复播放录音，帮助学生理解。

在刚才分句练习的基础上，完整地出现一般疑问句以及肯定回答和否定回答。

2

Listen and read.

请学生跟录音模仿，注意语音语调。请学生边看挂图，边理解对话内容。用手势（Wave the hands）来表示“我不喜欢”的含义。教师根据图片用Do you like …?来进行询问，请学生看图片来选择用肯定回答或否定回答。.

在朗读时配上动作，帮助理解，留下深刻的印象。

Steps

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Methods

Purpose

1

Yes, I like…

No, I don’t like…

教师出示一张图片，询问同学，Do you like…? 喜欢的同学举手回答Yes, I like…，不喜欢的学生说No, I don’t like…，换其他图片多次练习。

先全班一起练习，使大部分学生快速掌握。注意纠正学生的语音语调。

2

Do you like…?

Yes, I like…

No, I don’t like…

根据图片，两人一组分别提问对方：Do you like…? 被问到者根据自己的喜好回答Yes, I like…/No, I don’t like…

让每个学生都有机会开口，并在问答的过程中巩固掌握句型。

Steps

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Methods

Purpose

1

Review the words.

请学生看着多媒体（出现学过的食物），让学生朗读这些单词。将班级学生分成两组，一组用I like…练习，另一组用I don’t like…练习，然后交换。

通过单词的朗读，让学生进一步识记，也为接下去的游戏中句型的操练打基础。

2

Quick respond.

看屏幕，教师点击食物用Do you like …来提问，要求学生根据屏幕内容来快速应答。 当屏幕中出现笑脸和欢呼声时，学生立刻回答:Yes, I like …，当屏幕中出现哭脸时，学生回答:No, I don’t like…

在掌握了问句的基础上，让学生练习肯定和否定这两句答句，在回答中注意语音语调。