PEP小学英语Unit 2 My school bag Part A Let's learn & Let's do 教学设计

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Task 5: 学生给各种书贴标签。
T: Now we have so many kinds of books. Let’s label them and make them clear. 学生把提前准备的单词卡English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 贴在相应的书上。学生经过听、说练习后，以“给各种书贴标签”的形式进行认读单词练习。
Task 6: 学生以小组为单位介绍自己书包里的书。
T: Boys and girls, some foreigners are coming to our school. Th

www.dbk123.com ey want to buy some books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily? Teacher gives the model firstly. E.g. This is my bag. It’s big and nice. I have 6 books in my bag, an English book, a Chinese book ... 学生练习介绍自己的书，做到学以致用，为布置书店作好准备，同时为下一个任务“售书”作好语言准备。
Task 7: 学生以小组为单位开书店，向“外国朋友”售书。
学生把贴好标签的书摆放整齐，布置成一个书店，一部分学生扮演外国朋友到书店买书。T: Group 1 and Group 2 act to be some foreigners. You come to the book shop to buy some books. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers. 引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范。然后全班铺开此活动。这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务。在模拟情境中，学生的口语交际更真实更有趣味。
Task 8: 介绍中国四大发明之一“造纸”，利用 Good to know去进行情感教育。
了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
Step 3 课后小结
在此教学案例中，我设计了一系列与学生生活息息相关的小任务，并构成一个任务链。学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力

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