小学英语四年级上册教案Unit1

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　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1． 复习本单元A部分Let's learn的内容。
　　T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?
　　学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)
　　2． 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。
　　3． 播放本部分的教学课件［Unit1 Let's learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）
　　4． 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
　　5． 教师播放课件中的句子部分。
　　6． 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
　　7． 学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教学录音带）
　　8． 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers' desk?
　　9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
　　10．复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。
　　11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's play" 部分。
　　（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom.
　　1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
　　2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
　　3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, 　　　　　　classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟, 教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。
　　（四）作业布置：
　　Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）
　　如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
板书设计：
             

 

www.dbk123.com                                   第五课时
教学目标：1． 能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
　　2． 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
　　3． 能听懂会用It's nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。
　　4． 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
教学重点：
　　学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.
教学难点：
　　区分和正确使用Let’s…与Let me…
　　clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
　　单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。
教具准备：
　　1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］
　　2． 教材相配套的教学录音带
　　3． 教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）
教学过程：
　　（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
　　1． 复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1． 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。
　　2． 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?
　　3． 师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］
　　4． 教师提问，学生回答：
　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
　　Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗?  他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)
　　告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。
　　Who want to clean the window. (Mike)
　　Who want to clean the board?  (Chen Jie)
   　　Is the picture nice? (Yes. It’s nice.并板书，让学生用完整句回答问题) 　nice在Nice to meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。

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