科教版五年级上册《故乡的芦苇》听课教案

一、 教材分析  

《故乡的芦苇》是科教版五年级上册第六单元的第一篇课文。这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。

二、 根据新《课程标准》对高年级阅读教学的要求，结合本课教材的特点和班级学生实际，我确定了以下三个教学目标：

1、 知识目标：掌握生字、新词，理解课文内容，积累优美词句。

2、 能力目标：有感情地朗读课文，感受课文形象、准确的语言，领悟作者表情达意的方法。 

3、 情感目标：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。

三、设计理念：我选择了“以读为本，读中感悟，以读生情，以情促读”的教学方法。学生在学习时，采用“自主-合作-探究” 的学习方式。

四、教学流程  

（一）回忆旧知，导入新课

（二）细读品味，感悟真情。：

1、 品词析句 ，领略芦苇美景。

说一说，你在读中感受到了什么？从哪些词句读出来的?

“一片片”“ 一簇簇” “几乎所有”体现了芦苇“多”； 

 “碧玉似的秀枝”“绿色的轻云”写出了芦苇的“绿”；

“恬静”、“飘逸”突出了芦苇的“美”

2、合作学习，回忆童年趣事。

1）课文中写了哪几件童年趣事？用简短的词组概括说明。

2）每个小组选择一件最感兴趣的事合作学习。

（1）“吹芦叶哨”

（2）“做芦叶船” 表演朗读，再现一下他们儿时试航的情景。

（3）“捉纺织娘”通过文本内容与课外资料相结合进行学习。

（三）总结全文，升华情感 

1、说说表达了作者什么样的感情?（对芦苇、对家乡的热爱和怀念之情；对童年生活的追忆之情。） 

2、说说芦苇为什么令作者魂牵梦绕。  （因为芦苇给了我童年的欢乐。想起了童年，就想起了故乡，想起了故乡，就想起了芦苇。）

（四）知识迁移，由读到写。 

这就是我的故乡，这就是我魂牵梦绕的故乡。想起了故乡，我就想起了故乡的          下面就用你手中的笔写一写

A、抓住关键的词句理解课文内容。B、说说这件事为什么令人难忘。