小学六年级语文期末复习

小学六年级语文期末复习

▲字

一、请你标出下列带点字的正确读音。

骏马（ ） 勾勒（ ） 迂回（ ） 天涯（ ） 乘马（ ） 拘束（ ）

露出（ ） 徜徉（ ） 涟漪（ ） 眸子（ ） 氧气（ ） 妩媚（ ）

震慑（ ） 伫立（ ） 雕琢（ ） 粗犷（ ） 沮丧（ ） 打搅（ ）

琴弦（ ） 熟练（ ） 签署（ ） 萦绕（ ） 不辍（ ） 耳畔（ ）

裹挟（ ） 背叛（ ） 惊惶（ ） 派遣（ ） 塑像（ ） 思忖（ ）

伉俪（ ） 萱花（ ） 外甥（ ） 杜甫（ ） 边塞（ ） 为学（ ）

懈怠（ ） 僧人（ ） 惭愧（ ） 搁板（ ） 勉强（ ） 倾听（ ）

模样（ ） 蜷缩（ ） 闺女（ ） 金绫（ ） 装裱（ ） 敝人（ ）

深邃（ ） 可谓（ ） 恭敬（ ）

落幽燕（ ） 清平乐（ ） 蒙古包（ ） 一垄垄（ ） 鄱阳湖（ ）

制侵陵（ ） 蟠桃会（ ） 蜀之鄙（ ）

知向谁边（ ） 换了人间 （ ） 一幅画卷（ ） 温柔恬雅（ ） 酣畅淋漓（ ）

凤头潜鸭（ ） 又酸又痛（ ） 屡屡获奖（ ） 栩栩如生（ ） 万马齐喑（ ）

不逮人也（ ） 英俊倜傥（ ） 文采斐然（ ） 缔结姻缘（ ） 怅然离去（ ）

怒不可遏（ ） 汹涌澎湃（ ） 忐忑不安（ ） 自作自受（ ） 晕了过去（ ）

落下病根（ ） 浅斟慢酌（ ） 一捋长须（ ） 身着白衣（ ）

二、请你写出下列各字的部首。

魏（ ） 瑟（ ） 丘（ ） 勒（ ） 赴（ ）

甫（ ） 祭（ ） 亥（ ） 龚（ ） 卒（ ）

瓶（ ）

三、多音字组词。

塞 娜

四、给下面的字进行间架结构归类。

丘 赴 甫 熏 亥 逮 庸 卒 蜀 惭 妻 康 陋 魔 逝 咸 巷 末 炙 椭 淤 眷 詹

半包围结构：

独体字：

上下结构：

▲词

一、写出下面词语的近义词。

柔美（ ）（ ） 奇丽（ ）（ ） 乐趣（ ）（ ） 寂静（ ）（ ）

羞涩（ ）（ ）

二、照样子积累成语。

一望无际：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

山高水长：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

马到成功：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

拾金不昧：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

眉清目秀：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

气势汹汹：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

恋恋不舍：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

开天辟地：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

颠倒黑白：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

南辕北辙：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

千疮百孔：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

欣喜若狂：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

骨瘦如柴：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

万古长青：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

如鱼得水：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

三、理解成语的意思。

自作自受：自己做错了事，自己承担后果。

忐忑不安：心里七上八下不能安定。形容心神不定。

喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。

心惊肉跳：担心灾祸临头而十分恐惧不安。

别具一格：另有一种与众不同的风格。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。

行云流水：像天上的浮云，像江河的流水。多形容诗文、书法等自然流畅，不受拘束。

天衣无缝：像天上神仙穿的衣服那样没有缝儿。比喻事物完美自然，没有一点破绽。

四、汉语是非常丰富的，光表示“看”的词语就有上百个。你能按要求写几个吗？

一个字的：瞧（ ）（ ）（ ）

两个字的：观看（ ）（ ）（ ）

四个字的：东张西望（ ）（ ）（ ）

拓展练习。

一个字的：说（ ）（ ）（ ）

两个字的：讨论（ ）（ ）（ ）

四个字的：各抒己见（ ）（ ）（ ）

一个字的：想（ ）（ ）（ ）

两个字的：思考（ ）（ ）（ ）

四个字的：苦思冥想（ ）（ ）（ ）

五、用所给字组成词语，分别填入下列句子中。

/共5条

爱：（1）绿叶是大自然最（ ）的女儿。

（2）因为周总理全心全意为人民服务，所以得到了全国人民的（ ）。

（3）我抬头望了望奶奶，她正（ ）地望着我。

（4）鲁迅先生十分（ ）他的侄女。

精：（1）我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。

（2）楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（ ）的花纹。

赞：（1）老师和同学们都（ ）李强的毛笔字写得好。

（2）在赛诗会上，同学们高声朗诵（ ）祖国的诗篇。

激：王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（ ）地讲述了一次与越南侵略军进行（ ）战斗、全歼敌人的经过。听完报告后，我们的心情非常（ ），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。

▲句

一、句子的理解。

1、 抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会。

2、 联系上下文来理解。

3、 分析句子中的修辞手法。

4、 联系时代背景及有关资料来理解。

二、按要求变换句子。

1、陈述句与反问句互换。

2、“把”字句与“被”字句互换。

3、双重否定句与肯定句互换。

三、扩句和缩句。

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修辞、限制或补充，使句意表达更准确、生动。

缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。

四、常见的修辞方法。

1、比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。

2、拟人：拟人就是把事物当作人来描写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。

3、排比：排比就是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组成句子排列在一起。

4、夸张：夸张就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。

5、反问：反问是提出问题而不作回答，是让别人去思考，问题的答案就隐含在问句之中。

6、设问：设问就是说话或作文时，为了引起别人的注意，往往在开头先提出一个问题，然后再回答。

五、修改病句。

1、常见病句的类型：

（1） 用词不当：狮子是一种猛烈的动物。（凶猛）—换

（2） 搭配不当：战士们冒着雨和泥泞继续前进。（冒着雨，踩着泥泞）—改

（3） 成份残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。（的精神）—添

（4） 重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。—删

（5） 前后矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。—删或改

（6） 词序混乱：张厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。（陈师傅的许多）—调

（7） 指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。—改

（8） 分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。—删或改

2、修改病句的原则：

愿意要保，改动要小，改法要巧。

3、修改病句的步骤：

（1） 认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2） 找出有毛病的地方，根据病因修改。

（3） 检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

▲段

一、给下面这段话加上合适的标点符号。

1、 高远和志强一起聊天 高远问 志强 你知道中国古典小说四大名著是哪四部书吗 这个问题可难不倒我 志强胸有成竹地说 四大名著是指 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 这四部书 回答正确 加5分 高远接着问 你读过 西游记 原著吗 没读过 我只看过电视剧 志强不好意思地回答 高远说 我也没读过 过几天我们一起读吧

▲篇

一、标点符号：

标点符号的训练要求是：学会运用十种标点符号——句号、问号、叹号、冒号、引号、逗号、顿号、分号、书名号和省略号，认识破折号，正确书写标点符号。

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