阅读汇报交流课 读书交流会

指导目标：

1、通过读书交流活动，培养学生读好一本书甚至一系列书的习惯，以达到学生爱读书、读好书、好读书的目的;。

2、让学生认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、组织课外阅读的途径，养成习惯等经验探讨会。

4、 通过读书交流活动， 能运用各种读书方法，养成边读书边思考的习惯.

5、深入开展多种形式的读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，以期待学生在读书中学会学习，提高自学能力，发展个性阅读。

指导重点：

1、让学生能运用各种读书方法，养成边读书边思考的良好阅读习惯。

2、让学生学会组织课外阅读的途径，通过读书交流活动学会经验探讨。

活动过程：

一、准备汇报提纲。

冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”

新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。

1、出示下列提示：

(1)假期中同学们读了什么书？

(2)在几年的读书生活中有哪些读书感受？

(3)最喜欢看哪本书？

(4)知道哪些关于读书的名言？

(5)知道哪些读书人的故事？ ……

2、在小组内交流共同感兴趣的话题。

3、列出汇报提纲

4、选择一两个话题，全班交流。

二、学生汇报交流。

有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢？谈一谈你的读书生活，说出你的观点。（交流读书生活，从中掀起读书热潮。）

1、我读过的书

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。

2、访问爱书人

我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。

开始采访活动。

交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。

读一读被采访人的回答。

谈一谈采访后的收获。

三、教师总结。

通过刚才的汇报交流可以看出大家的读书收获可真不小！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小书迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，这样你的读书效果会更好，所以我们再来拟定开一个读书节。

四、共商读书计划。

1、教师宣布开展读书节活动。

分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动，感受读书快乐。（可以参照出示的活动。）教师进行总结评价。

（1）搜集名人读书故事或读书名言；

（2）选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；

（3）写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学；

（4）访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；

（5）去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类；

（6）给自己的图书归类，做个书目。……）

小组汇报各自的活动，说一说，如果我们开展其中一项活动，可以通过哪些

2、制定方案。

小组交流，选出一项自己组想搞的活动。共同讨论，写出活动计划。

3、全班交流。

各组读出自己的计划。听取他组的优点，对自己组的计划进行补充，也可以对别组的计划提出好的建议。

4、修改方案。

通过交流，对自己组定下的计划进行修改，使之更加完善。

5、宣布读书节展示时间：本单元结束后进行一次；学期末进行一次；中间还会有灵活机动的时间。

希望同学们课下和阅读课时间活动起来，为读书节展示活动做好准备。，阅读汇报交流课 读书交流会