《亲爱的汉修先生》班级读书会设计方案

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【教学目标】
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
【教学过程】
一、激发阅读兴趣
　　师：同学们，老师在暑假里读了一本十分有趣而且感人的书－－《亲爱的汉修先生》，这本书曾获得了与“国际安徒生奖”齐名的纽伯瑞儿童文学金奖，它的作者克莱瑞是美国二十世纪最著名的儿童文学作家之一。她的作品不仅被译成多种文字出版，而且被拍成电影，走向银幕。《亲爱的汉修先生》就是她最优秀的作品之一。读了它你们不仅可以了解到一个和你们同龄的外国小男孩的生活，还可以领悟到一些阅读和写作的方法。相信你们听了老师的这一番介绍一定对它充满了好奇，想马上一睹它的风采。
二、提出阅读要求
　　每天至少读30页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣或感动的句子，并在书旁做批注。或者做成读书记录表（教师先制作一份范例给学生展示），一周后，在班级读书会上交流。
三、读书会的讨论内容
　　1、这本书写了什么内容？有哪几个人物？在写作形式上和其他书籍相比有什么特点？
　　2、这本书最吸引你的地方是哪儿？或哪些情节最让你难忘？说说理由。
　　3、在作家描写的众多人物中，你最喜欢哪个人物？说说喜欢的理由。
　　4、你遇到过类似于书中鲍雷伊所遇到的事情或难题吗？你是如何看待和处理的？从鲍雷伊身上你得到了什么启示？
　　5、出示几段话：
（一）亲爱的汉修先生：
　　   我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。
　　　　　　　　　　　　　　您的明友鲍雷伊（男孩）敬上
（二）亲爱的汉修先生：
　　　　　我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。
　　在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。
　　如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。
　　老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。
　　敬祝健康
　　                                  您的朋友鲍雷伊　敬上
（三）亲爱的汉修先生：
　　　我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。
　　在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。
　　　　　　　　　　　　　　您最棒的读者鲍雷伊　　敬上
　　师：比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）
（四）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
　师：从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？
　　小结质疑：鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，像你们一样由刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。从他学写作文的这个过程中看，你认为怎么才能写好作文？今后准备怎么做？
　　6、本书还哪些读不懂的地方？
四、延伸活动
　　以下形式任选一个完成。
　　1、你最喜欢书中的哪个人物？请你给他写一封信，说说你的感想。
　　2、你有最喜欢的作家吗？像书中鲍雷伊给汉修先生写信一样也给你喜爱的作家写一封信，谈谈你对他（她）和他（她）的作品的看法。
　　3、整本书的读后感
　　4、本书的结尾让人意犹未尽，你想给它续编以后发生的事吗？试着当一回小作家，写写《＜亲爱的汉修先生＞续编》。

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