鄂教六年级上第五六单元作文指导《走，秋游去》

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习作题目：走，秋游去
 
习作指导：
1、用眼睛、用心，走人美妙的大自然，发现大自然的奥秘，用笔去把自己在秋游中的见闻、感受写下来。2、尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和所感。
3、描写角度、方法及抒情方式、记叙顺序。
4、这次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的镜头是什么？或者你打算从哪些角度来描写秋游的见闻？你准备按照怎样的顺序来记叙秋游的过程？
 
喔师告诉你：
1、可以美丽的景色为表达的对象，也可以在秋游中探索自然的奥秘为写作内容；可以写一串美好的印象，也可以写一组难忘的镜头。
2、写作的结构可以运用散文的板块组合、列小标题的形式。
3、不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。例如 1. “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状 、大小进行描写的。 2.以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。 ②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 ③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。 ③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。 ④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
   4、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
 
优秀习作欣赏：
                           秋游
星期六，是我们高年级学生的喜庆日子，因为我们要去秋游了！

　　这天，风和日丽，空气清新，被秋雨洗过的天空，蓝得那么纯净，就像一块巨大的蓝宝石。同学们欢天喜地地登上汽车。郁郁葱葱的绿化带，不时从窗外一闪而过。一路上，我们车里的气氛十分热烈。一会儿唱歌，一会儿说笑，车厢里不时爆发出阵阵笑声。在这样好的天气出游，谁不开心莫名呢！

　　很快，车子就到了金沙湾。还没下车，我就被眼前的景象迷住了：在一片红花绿草之前，是一片湛蓝湛蓝的大海，一条巨龙横卧在海面上，灿烂的阳光给它雄伟的身躯镀上了金边。那就是使“天堑变通途”的被誉为全省第一桥的的海湾大桥啊！

　　不知不觉，我们就来到了沙滩。老师第一个脱掉鞋子，赤脚踩在沙滩上，我们也纷纷效仿。“啊，这沙子真软！”同学们纷纷说。对啊！这沙子踩上去软软的，就像一双手温柔地抚摸着脚似的。“同学们可以自由活动，不过要注意安全。”老师这句话，如同下了特赦令，大家欢呼雀跃，风也似的散开了。他们有的在沙滩上散步，有的三三两两在一起聊天，而我却在浅海附近玩。

　　起初，我不敢下海。后来，我抵挡不住湛蓝的海水的诱惑，壮着胆子下了海。嗬，水好凉啊！简直凉到心里。这下，我可不愿再上去了。我正在享受海水的清凉时，忽然看见一些白白的东西，这是什么呢？我忙抠出来一看，原来是贝壳。于是，我便找来个袋子，开始我的寻“宝“之旅。我这里摸摸，那里摸摸，捡得起劲时，学校的广播不知趣地响了起来：“三十人三十一足比赛准备开始，请同学们到草地上集合。”不得已，我只好慢悠悠地走到沙滩上，跟着同学们来到比赛场地——一块大草坪上。

　　“现在是四年级比赛……”同学们都站在场地旁观看，而我却懒洋洋地躺下来，心想：又不是五年级的，看有什么用！“五年级做好准备……”学校广播又响了。可我依然懒洋洋地躺在那里。又不是五（！）班，看有什么用！我依旧这么想。“看，是五（1）班哪！”有人叫了起来。听到这句话，我一骨碌爬起来，可是已经比赛完了。这时，我沮丧极了，后悔为什么躺着。“听说还有第二次比赛呢！”这句话，令我又振作起来，挤进场地边看。前几班的表现都不大好，甚至有的班在中途还摔了一跤。谁叫他们不团结合作呢！我们班才不会发生这种事呢！我不屑地想着。“看，五（1）班！”身边的同学开始骚动起来，我也屏息凝视。“预备——跑！”随着裁判一声令下，我们班的参赛队员步调一致，像离弦的箭射向终点。加油声此起彼伏。我目不转睛地看着，生怕眨一眨眼就会错过精彩镜头。“8秒！只有8秒！”同学们欢呼雀跃。

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