鄂教版小学三年级科学下册第二单元教案

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2、知道昆虫的外形特征。 
情感、态度与价值观：
1、珍视在整个养蚕期间的科学信息；
2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；
【教学重难点】：
交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 
能将自己的养蚕记录进行整理、分析。 
【教法学法】： 观察法、谈话法、小组学习法、 
【教学准备】： 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。 
【课时安排】： 1课时 
【教学过程】： 
一、导入新课谈话：
同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》。 
二、学习新课 
1．共同交流蚕一生的变化过程。 
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 
（3）师生交流养蚕的发现。 
（4）教师将学生的发现有重点的记录。 
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 
2．指导学生把蚕的一生画下来。 
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，
蚕的一生有什么变化呢？ 
（2）看书上图，书上是用什么方式来记录的？ 
（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
（4）学生分组讨论。 
（5）学生把蚕的一生画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 
（6）展示学生有创意的记录形式。
卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
3．蚕有哪些特点，形成昆虫概念。 
（1）谈话：从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？ 
（2）学生自由讨论，汇报。 
（3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 
（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
三、巩固应用
出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。 
四、布置作业：
查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？



自由研究
教学目标：
     1、使学生了解更多关于养蚕的相关知识和技能。
     2、学习和运用多种收集和查阅资料的方法。
     3、培养学生独立思考、解决问题的意识和能力。
教学重点：保护、维持并进一步激发学生爱思考、爱提问、爱动手、勇于探究的科学精神。
教学难点：学习和运用多种收集和查阅资料的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、设疑激趣。
关于养蚕，你们还有哪些感兴趣的问题？在养蚕的过程中，你们遇到了一些什么问题和困难？
二、提出问题。
出示事先收集

www.dbk123.com 、准备的一组问题，加上学生当堂提出的问题，提炼出同学们最想研究的问题，供学生选择。
在蚕卵即将孵化前，怎样管理蚕卵？
在蚕刚孵出时要做什么？
怎样给蚕喂桑叶？
没有桑叶时可用什么代替？
在给蚕喂食师生要注意什么？
怎样保鲜桑叶？
怎样让蚕健康地生长发育？
蚕快吐丝时，应该怎样做？
在什么时候观察蛹？怎样观察？
蚕蛾出茧后，为了让它们都能及时配对应该怎样做？
雌蛾产卵时应该怎样做？
蚕怎么抽丝？
养蚕的作用和蚕丝的用途是什么？
蚕生病了，怎么办？
三、解决问题。
1、继续养蚕实验。
2、收集资料，交流学习。
3、实地考察。
研讨：什么是有价值的有关养蚕的资料？
四、分组整理。
按照选择的主题分组活动。
五、交流。
按照主题分类进行交流。
六、作业。
按照选择的主题办一期养蚕知识板报。

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