《水乡歌 》教学设计（推荐）

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《水乡歌 》教学设计 ygr  2009-4-29  392 
【教材分析】 
　　这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。 
【教学要求】 
德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 
智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 
　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 
【教学方法】在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。 
【教学时间】两课时。 
第一课时 
一、揭示课题 
二、初读课文 
1、借助拼音自读课文。 
要求：画出生字，读准字音，读通句子。 
2、指名分段试读课文。 
卡片正音。 
渠    塘    波    像    装    咱     新 
装（zhāng翘舌音）    咱（zán平舌音） 
新（xīn前鼻音）罗（luó边音） 
3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。 
三、教学生字词、指导书写 
1、出示小黑板。指名读词语。 
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活   装满 
3、学习生字字形。 
渠：上下结构，不能写成左右结构。 
像：右边的笔顺是： 
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。 
结合教学“衣字底”。 
4、指导书写。 
渠、装，要写紧凑。 
波、像、咱，左窄右宽。 
学生练习描红。 
四、作业： 
1、练习正确、流利地读课文。 
2、抄写生字两遍。 
第二课时 
一、复习检查 
1、出示生字词卡，让学生认读。 
2、看拼音，写词语。 
shuǐ xiāng    chí  táng　　qīng  bōzhuāng mǎn    
（）  （ ） （ ）（） 
  chù  chù    piàn  piàn qiān tiáo qú   xīn shēng huó 
（ ） （  ）（  ）  （    ） 
二、细读课文 
1、学习第一小节 
（1） 自由读课文。 
（2） 思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多） 
哪几个词写出了水多？（用笔画出来） 
（3） 结合图画想象水乡的美景。 
① 出示幻灯图片。 
指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 
② 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。 
口头填空：我们好看到了（     ），听到了（ ）。 
（4） 指导朗读。 
2、学习第二小节。 
（1）回忆第一小节的学习过程和方法。  
出示： 
① 练读课文。 
② 想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。 
③ 图文结合，想象画面。 
（2）自学第二小节。 
① 检查自学情况。 
帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多） 
② 引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。” 
指名说说读了这一句你好像看到了什么。 
放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。 
（3）感情朗读第二小节。 
3、学习第三小节。 
（1）自由读课文。 
（2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？ 
（3）想象水乡人民唱歌的画面。 
（4）指名朗读。（快活、赞美之情） 
三、练习朗读、背诵 
1、朗读课文。 
2、背诵课文。 
四、课堂练习 
1、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。 
2、在括号里填上合适的词。 
一（    ）池塘   一（    ）白云   一（    ）歌曲    一（    ）白帆 
3、按要求填空 
渠共（）画，第五画是（     ）。像共（）画，第八画是（     ）。
 

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