爱上阅读，爱上图画书-浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

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这项活动的开展，大大带动了家长和幼儿阅读的积极性。孩子喜欢听家长讲故事了，常常在家要求爸爸、妈妈讲故事，或者自己拿着熟悉的图画书给爸爸、妈妈讲；家长们也在孩子的带动下和欣赏别的家长讲故事的同时，学会了讲故事的方法，也愿意给孩子讲了。现在在早上来园或晚上来接的时候，常常听到小朋友和家长之间的对话：“妈妈，那个故事还没讲完呢！”“回家我晚上给你讲！”看到家长和孩子们已经慢慢养成了亲子阅读的习惯，作为教师心里也高兴极了。

2、图书“漂流瓶”活动。

为了能让孩子读到更多更好的图画书，我们还开展了另一个特色活动图书“漂流瓶”。请孩子们把自己认为好的书或家长认为好的书拿到幼儿园里来，跟其他小朋友交换，每周一次，周五交换。此活动在班里进行了一周，效果还不错，小朋友们都读到了更多的书。但是也存在问题：交换起来比较乱，会有找不到书的情况出现。对此我们又进行了研究，设计了一个“漂流瓶”的标志贴在交换的书上，这样孩子们交换起书来不会有找不到书的情况出现了，我们老师也更容易查找了。随着活动的开展，为了能使家长在进行亲子阅读时能更快的了解这本书，我们设计了“家长阅读记录表”，请家长记录下孩子在读这本书的感受，或是家长对这本书的评价。

3、“我爱图画书”展示墙。

我们每个月会推荐4本受孩子们欢迎的图画书，放在班里班里“我爱图画书”的主题墙上。我们在课余时间也会以讲这四本图画书为主。我们在墙上设计了立体书架，上面放书，下面便是对书的介绍。这样来接孩子的时候，不但方便了家长随手就可以翻阅，更让家长了解孩子在幼儿园最近阅读的图画书是什么，对促进“亲子阅读”提供了信息。

幼儿期是阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，我们今后还要不断的尝试和摸索，给予家长和幼儿科学的早期阅读指导，创设良好的亲子阅读氛围。使孩子从小喜欢阅读，养成良好的阅读习惯，为今后的学习、生活奠定基础。

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