小学体育说课稿：奔跑技能的提高

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我所采用的说课模式，是“三·三”说课模式，所谓“三·三”说课模式，是从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，通过说、写、演三环节，向大家说明教师是怎么教的，学生是怎么学的以及这样设计课的意图。 一、说教材 ㈠教材分析跑是田径运动的基础项目，在小学体育教学与学生的体育锻炼中，跑是比不可少的内容。快速跑为小学阶段的主要教学内容之一，跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量，提高心肺功能，促进新陈代谢，发展身体素质，发展学生跑的能力，培养学生拼搏向上，勇敢顽强精神，具有重要意义。本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，较好地达成本课教学目标，让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多样情境，以游戏的形式激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。㈡教学目标 1、认识目标：学生能够乐于参与本课中的各种游戏活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：培养学生正确的奔跑姿势，发展学生的奔跑能力。   3、情感目标：在游戏活动过程中，培养学生竞争意识和团结协作精神。   ㈢本课的重、难点：重点： 自然积极奔跑。难点： 奔跑轻松协调。 二、说教法学法 1、说教法：为了营造一种主动、合作、生动活泼的学习氛围、最大程度发挥学生的主体作用，使每位学生都动起来。在教学过程中，我采用游戏组合法、结合情景导入法。还有比赛法、指导法和激励法，多种教学方法互相并用。使学生在欢快的氛围中学到知识，掌握技能，形成正确的奔跑姿势，逐步发展学生的奔跑能力。 2、说学法：根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本节课以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。 三、说教学过程 根据小学生心理、生理发展规律，结合课程的主要目标来设计。以教师为主导，学生为主体，把学习内容融合于游戏之中。在课堂上，老师用饱满的热情、儿童化的语言，唤起了学生的情感共鸣。让学生好学、爱学、乐学，实现本课的教学目标。所以本节课分为四个阶段进行。 1、激趣导入阶段：全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？学生回答兔子，我就对学生们说跟音乐一同跳兔子舞吧,教师在前面跳，学生在后面模仿。 预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。 2、合作与探究阶段 这一环节主要是完成发展奔跑能力的。因此，我把学习内容与学生实际生活联系起来，创设情景，用“捕鱼”的游戏作为学习内容。首先讲解捕鱼的规则与方法，其次，引导学生如何捕捉到鱼，三、比一比哪一组捕捉鱼最多。为学生创设竞争机制，激发学生的奔跑欲望，在比赛中提高学生的奔跑能力。在游戏的开始时，学生自由组成4个组，分别在4个鱼塘里面活动，捕鱼人就在鱼塘内进行追捉，而其他同学为了尽量逃脱、躲避捕鱼人，在鱼塘里面积极奔跑。经过8分钟的“你追我赶”的练习后。接着组织一个气氛比较高的“抢位置”游戏活动，学生排成直角式的图形，向对面积极奔跑，争抢自己的位置。以比赛的形式进行，激发学生的兴趣，学生为了抢到自己的位置为目的，进行拼命地奔跑。学生进行两次练习后，我设计以下问题来引导学生，“为什么有的同学抢不到位置呢？”“为什么有的同学能跑这么快呢？”，让学生探究体会，我再给学生做简单示范，让学生观察后，懂得摆臂协调配合和正确的奔跑姿势，对奔跑有着重要的作用。使学生初步掌握奔跑的正确姿势和方法。提高奔跑能力。将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义，这样的安排很好地突出本节课的重点，同时也突破了难点。完成本节课的教学目标。（本阶段时间分为16分钟，运动强度为中大）
3、加强与巩固阶段
为了加强与巩固学生的奔跑能力，我设计一个摆图案接力跑比赛。学生自由组合成四个组。在老师的指导下，学生进行讨论合作。然后跑到十五米处，利用保龄球摆成各种花样的图形，如“△”“O”“□”或阿拉伯数字等。看那一组摆得又快又好。这样的安排可以提高学生的奔跑能力，同时可以培养学生的动脑、动手能力。在竞争中培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。（本节课时间为10分钟，运动强度为大）

www.dbk123.com 4.恢复身心阶段： 恢复身心是减轻心理和生理的运动负荷，使身心疲劳得到恢复。在本阶段，我利用优美的音乐进行放松，由四组放松动作来完成，下面我来做一下这四组动作（展示）。接下来集合队伍，对这一节课进行评价，该表扬的要进行表扬，以激发学生活动的积极性，然后下课归还器材。，小学体育说课稿：奔跑技能的提高